養花教學(xué)反思范文
作為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的養花教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
養花教學(xué)反思范文1
《養花》是老舍先生的一篇散文，出自六年級下冊第一單元《樂(lè )趣》。這篇文章充分發(fā)揮了散文“形散而神不散”的寫(xiě)作特點(diǎn)。其“形散”表現在，從“我愛(ài)花，也愛(ài)養花”入手，大致寫(xiě)了老先生選花、養花、賞花的事兒，其中又穿插了養花的目的、養花的傷心事，最后落腳在“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，繼續勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣”上。隨心而發(fā)，隨性而為，沒(méi)有一個(gè)特別明朗的脈絡(luò )結構，而且第一段的“我愛(ài)花，也愛(ài)養花”和最后一段的“養花的樂(lè )趣”兩句是學(xué)生尋找中心句時(shí)容易混淆的兩個(gè)句子�？傊�，中心不明確、脈絡(luò )不清晰。其“神不散”又表現在圍繞一個(gè)“愛(ài)”字，寫(xiě)老先生愛(ài)花、愛(ài)養花的一系列有關(guān)的事，字句平實(shí)，卻處處見(jiàn)老先生高雅的養花之樂(lè )。
在教學(xué)《養花》時(shí)，我的第一課時(shí)目標設定了4個(gè)：
1、檢查生字、課文的預習；
2、理清課文脈絡(luò )結構；
3、了解文章中心思想；
4、品讀選花的段落。都順利地完成。
這節課被陳主任聽(tīng)課，課后她提出問(wèn)題：六年級的學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，除了基本的語(yǔ)文知識與能力，還應當有精神與文化的滋養，不然語(yǔ)文學(xué)習就太流于表面。
也同時(shí)提出了修改建議：在第二課時(shí)，抓住最末段的“憂(yōu)”與“淚”深入理解為什么“憂(yōu)”與“淚”也會(huì )成為樂(lè )趣，從而促進(jìn)學(xué)生對生活的深入思考與理解。
在第二課時(shí)，在“從哪些語(yǔ)句可見(jiàn)老舍先生愛(ài)花、愛(ài)養花”這個(gè)大問(wèn)題下，刻意引導學(xué)生思考為什么搬花搬得筋疲力盡也“有意思”，為什么菊秧被砸死也能讓我們感受到老舍養花的樂(lè )趣。在這兩處的鋪墊下，最后一段出現“有喜有憂(yōu)，有笑有淚”時(shí)，學(xué)生很自然就理解了：因為愛(ài)，所以喜悅憂(yōu)愁、歡笑淚水都是難得的快樂(lè )。
當學(xué)生的感情體悟深入到這一層，他們在生活中享受自己的樂(lè )趣時(shí)，成功了自然歡喜，遭受挫折了，也能有一定的承受和應對的'能力了。學(xué)語(yǔ)文，容易在知識的層面簡(jiǎn)單，不要忽略在精神與情感的海底去深刻，切記切記。
養花教學(xué)反思范文2
《養花》是我國現代著(zhù)名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。文中講述了“我”養花的情形，從中感受到養花既須勞動(dòng)，又長(cháng)知識，能給人們帶來(lái)樂(lè )趣，抒發(fā)了“我”愛(ài)花、愛(ài)養花，熱愛(ài)生活的思想感情。
《養花》是小學(xué)課本的傳統篇目之一，作為名家名篇，研究這課的老師自然不少。大多數教學(xué)設計總是以“感受養花之樂(lè )”作為中心話(huà)題，以“找樂(lè )趣——談樂(lè )趣——讀樂(lè )趣”為教學(xué)思路，這種教學(xué)的不足是：
首先，忽視了對老舍先生的愛(ài)花之情的感悟。正是因為老舍先生愛(ài)花情深，才有了養花之事和養花之樂(lè )，脫離了愛(ài)花之情來(lái)談養花之樂(lè )，恰似是無(wú)源之水，無(wú)本之木。
其次，就樂(lè )趣談樂(lè )趣，學(xué)生的思考呈開(kāi)放性，但流于瑣碎、零散，缺乏整體感和層次性。
第三，如何理解“憂(yōu)和淚也是一種樂(lè )趣”成為難點(diǎn)。
在反復閱讀中，我漸漸感受到作者傳遞給讀者的不僅僅是養花之樂(lè )，文中處處洋溢著(zhù)作者的愛(ài)花之情，兩種情感交織在一起，交相輝映，相應成趣！另外，老舍先生用自己豐富的情感去感受豐富多彩的生活，這些豐富的情感——“有喜有憂(yōu)，有笑有淚”成為一種美好的回憶，這也是一種樂(lè )趣呀！同時(shí)，在字里行間，還蘊含著(zhù)許多發(fā)人深省的哲理：“多得些知識決不是壞事�！薄安粍趧�(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”等等。
在深刻理解教材的基礎上，我們明確了學(xué)習思路：體會(huì )愛(ài)花之情——理解養花之趣——體驗育花之理�！皭�(ài)花之情”是“養花之趣”的前提和基礎；“育花之理”是“愛(ài)花之情”和“養花之趣”的提高與發(fā)展。
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