一年級《端午粽》教學(xué)反思范文（通用6篇）
作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的一年級《端午粽》教學(xué)反思范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級《端午粽》教學(xué)反思1
課文條理清晰，圍繞端午粽，以?xún)和目谖巧鷦?dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。本課的重點(diǎn)是正確朗讀課文，讀好長(cháng)句;能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
我在教學(xué)過(guò)程中把握住住了教學(xué)重點(diǎn)，注重了讀長(cháng)句子的訓練了和完整話(huà)的訓練，讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)粽子的樣子和味道，但是本以為孩子們都能吃過(guò)粽子肯定能說(shuō)的很好，但是說(shuō)話(huà)訓練沒(méi)有達到預期的效果，發(fā)現孩子們對于粽子的樣子和味道表達得不夠完整。
我反思一下他們對于說(shuō)話(huà)訓練不夠完整的原因，主要有兩個(gè)，第一是有的孩子不喜歡吃粽子根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，第二就是對文本第二自然段理解不到位。第二自然段主要寫(xiě)了粽子的一些特征，并且是從外到里的順序描寫(xiě)了粽子的樣子。
訓練長(cháng)句子的能力，在反復誦讀中訓練，這樣才能培養語(yǔ)感。但是我班孩子的朗讀能力是比較薄弱，主要一節課又要分析重點(diǎn)段又要認讀生字還有書(shū)寫(xiě)生字�？偢杏X(jué)給孩子們朗讀課文的時(shí)間不多。再有就是在家不能做到充分的閱讀，孩子們對于文本內容不熟悉，所以影響朗讀效果。做好語(yǔ)文課前預習我覺(jué)得非常必要。
一年級《端午粽》教學(xué)反思2
端午粽對孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng )設濃厚的節日氣氛，引導學(xué)生從實(shí)際的生活體驗中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內容的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話(huà)，增強學(xué)生自主閱讀的能力。設計游戲環(huán)節，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習的氛圍中，培養了學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
漢字的學(xué)習是反復而又長(cháng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )，在復習中鞏固、加深學(xué)生對新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識字的效率，又延續了上節課的教學(xué)情境，便于本節課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
本環(huán)節教學(xué)是對本節課重點(diǎn)知識的回顧，通過(guò)對本節課內容的總結，使學(xué)生對端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對端午節這個(gè)民族節日有更深的了解，增強學(xué)生愛(ài)國主義情感。
一年級《端午粽》教學(xué)反思3
本課語(yǔ)言形象生動(dòng)，其中有許多值得學(xué)生積累的詞語(yǔ)，比如對粽子樣子、味道的描寫(xiě)中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來(lái)形容箬竹葉、糯米和棗，可以歸類(lèi)積累，同時(shí)在學(xué)習疊詞的基礎上感受句子的`韻味和節奏。文章用詞也很豐富，如“美滋滋”“又黏又甜”這些鮮活的詞語(yǔ)，為文章增添了光彩，使表達有了韻味。這些詞語(yǔ)的運用使課文對端午粽的描述更為形象。我在教學(xué)中引導學(xué)生對這些詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)、理解和運用，豐富了學(xué)生的積累。
不足之處：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，不能大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，組長(cháng)的分工不夠明確，學(xué)生匯報時(shí)不夠自信等，這些問(wèn)題我都會(huì )在后期的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
改進(jìn)措施：1.把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，把培養學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和學(xué)習能力作為本課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，多讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)。2.我用了一個(gè)填空式的形式，把端午粽的樣子、味道和花樣，讓學(xué)生梳理課文內容，培養學(xué)生的總結能力
一年級《端午粽》教學(xué)反思4
這一周我們聽(tīng)取了低年級組仇老師的《端午粽》聽(tīng)評課教學(xué)，我更是受益匪淺，他的教學(xué)水平值得我們每一位老師學(xué)習，幾乎整堂課沒(méi)有瑕疵。針對仇老師的這節課，我做一個(gè)簡(jiǎn)單粗略的評議，敬請仇老師指正。
本節課的優(yōu)點(diǎn)很多：
1、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
仇老師讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，比較注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。如能及時(shí)提醒學(xué)生在讀書(shū)時(shí)端好書(shū)本，坐正姿勢，讀書(shū)做到一拳一尺。
2、注重字詞短語(yǔ)的層層深入訓練。
如先緊扣課文內容：（）的竹葉，（）的糯米，（）的棗。
拓展填空成：青青的（），白白的（），紅紅的（）
再增加難度：()的（）
這樣層層加深，達到擴展訓練的目的，又降低了學(xué)生學(xué)習的難度。
在這中間還借用猜謎的形式填空，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，獲取知識，增強能力。
3、注重在學(xué)文中滲透寫(xiě)作方法的指導。
如學(xué)習粽子的色、香、味時(shí)，能告訴孩子們是由外到內的去寫(xiě)，這就有意識地指導了孩子的寫(xiě)法，初步潛意識地有目的地培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。而且適時(shí)的板書(shū)也清晰、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。仇老師的聲情并茂，激情飛揚也活躍了課堂氣氛，體現了樂(lè )學(xué)教育。
4、注重用動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
一年級的小孩子最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，所以仇老師就抓住孩子們的喜好心理適時(shí)運用動(dòng)畫(huà)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣。比如，出示問(wèn)題說(shuō)，人們?yōu)槭裁匆诙宋绻澇贼兆�？是為了紀念屈原的愛(ài)國情懷，就用動(dòng)畫(huà)片告訴孩子們答案。孩子們看得津津有味，學(xué)得認認真真。使整堂課都在仇老師的激情教學(xué)和孩子們的樂(lè )學(xué)中完美收官。真可謂是興趣充滿(mǎn)了課堂，課堂在笑聲中結束。我們也被這好看的動(dòng)畫(huà)所吸引，所以這堂課取得了聽(tīng)課老師們的一致好評，獲得了很好的教學(xué)效果。
總之，仇老師的這節評講課優(yōu)點(diǎn)很多很多，我不再一一敘述。
鑒于以上的評價(jià)是我本人對仇老師這節聽(tīng)評課的粗略看法，有說(shuō)的不恰當的地方敬請原諒。我今后一定多向仇老師請教學(xué)習，提升自己的教學(xué)水平，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
一年級《端午粽》教學(xué)反思5
進(jìn)入線(xiàn)上直播教學(xué)已有近一個(gè)月的時(shí)間了。直播教學(xué)帶來(lái)的一些問(wèn)題也逐漸顯現。一是教師又變成了知識的傳授者，課堂又成了教師的一言堂。因為師生互動(dòng)連麥收到網(wǎng)絡(luò )穩定性的影響，課堂不得不減少師生、生生間的交流。二是學(xué)生又成了被動(dòng)接受知識的一方，教學(xué)效率堪憂(yōu)。三是教學(xué)活動(dòng)又在由師生、生生的多邊活動(dòng)向傳統的灌輸式教學(xué)方式回流。四是教學(xué)方式的千篇一律容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感失去了學(xué)習的動(dòng)力和興趣。
怎樣讓學(xué)生對學(xué)習的內容產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生線(xiàn)上課堂的關(guān)注度，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的效率呢？我做了如下嘗試：
1、充分利用前置作業(yè)，讓學(xué)生預習課文，以語(yǔ)音和視頻形式提交作業(yè)。
學(xué)生宅家三個(gè)月最想見(jiàn)到自己的好朋友、同學(xué)、老師，對他們用不同方式展示的知識也很感興趣。完成作業(yè)的過(guò)程，動(dòng)手又動(dòng)腦，還要組織語(yǔ)言，同時(shí)也是學(xué)習的過(guò)程。這樣學(xué)生學(xué)習興趣大增，學(xué)習效率也大大提高了。同時(shí)還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )怎樣展示交流。
2、充分利用多媒體技術(shù)，多設計一些有趣的學(xué)習活動(dòng)，在集中識字的基礎上引導學(xué)生隨文識字，深層次，多角度地識字學(xué)詞。這樣學(xué)生的閱讀期待，學(xué)習興趣就得到了提高。連麥和語(yǔ)音回答的交替使用增加了師生的互動(dòng)。
3、在學(xué)習過(guò)程中滲透學(xué)習的方法，識記生字，理解詞語(yǔ)，讀好長(cháng)句，初步把握課文內容。
這些都是第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)不同形式向敘述滲透學(xué)習方法，有助于學(xué)生更好的掌握知識。
當然本節課的教學(xué)不足的地方還有很多，思考也很多，留待今后進(jìn)一步改進(jìn)
一年級《端午粽》教學(xué)反思6
《端午粽》這篇課文選自屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》，十分貼合學(xué)生的童年生活，課文圍繞著(zhù)端午粽，重點(diǎn)突出，條理清晰，以?xún)和目谖�，生�?dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道、花樣以及端午節吃粽子的由來(lái)。
在本課教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)圖文結合，聯(lián)系生活等方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，例如，在講粽子的樣子和種類(lèi)時(shí)，學(xué)生表現出濃厚的興趣，大部分同學(xué)都非常喜歡吃粽子。于是我便讓同學(xué)們展開(kāi)討論，聯(lián)系自己的所吃過(guò)的粽子，為大家介紹一下粽子的樣子、味道、花樣等，由此也可以鍛煉一下學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
本節課的長(cháng)句子比較多，我便讓同學(xué)們反復閱讀，邊讀邊學(xué)邊體驗，剛開(kāi)始有同學(xué)讀不準字音，例如，“一”字的變調掌握得不是很好，還有一些同學(xué)停頓處把握得不是很好，我便先對長(cháng)句子進(jìn)行內容分解，明白句所表達的內容，再進(jìn)行反復練習。例如，“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗”，這個(gè)句子比較長(cháng)，但是是有一定邏輯順序的。在指導讀長(cháng)句子時(shí)時(shí)，首先，引導孩子想一想這句話(huà)寫(xiě)了粽子的哪些特征，找出關(guān)鍵的事物（箬竹葉、糯米、棗），然后再引導學(xué)生發(fā)現這些事物的具體特征（青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗），并讀好這些“的”字短語(yǔ)，最后通過(guò)找關(guān)鍵詞，引導學(xué)生關(guān)注作者介紹時(shí)的順序（用……包的，里面，中間），從而發(fā)現這句話(huà)從外到內，由表及里地描寫(xiě)了粽子的樣子。通過(guò)這三個(gè)小步驟，學(xué)生對這個(gè)長(cháng)句子便有了清晰的認識和理解，在理解句意的基礎上，反復閱讀，達到了不錯的效果。
本課最后一段還講到了端午節吃粽子是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原，在教學(xué)過(guò)程中將端午節吃粽子的傳說(shuō)以放視頻的形式講給同學(xué)們，他們都也表現出濃厚的興趣，還有同學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗分享了關(guān)于端午節的其他習俗，例如，賽龍舟、編五色花繩、佩戴香囊等，加深了學(xué)生對中國傳統文化的了解，潛移默化之中也激發(fā)了學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)之情。
【一年級《端午粽》教學(xué)反思范文（通用6篇）】相關(guān)文章：
《端午粽》教學(xué)反思09-05
《端午粽》教學(xué)設計6篇01-13
《端午粽》教學(xué)設計6篇01-13
端午粽香小學(xué)作文02-13
端午粽香_750字01-24
端午粽飄香的作文02-16
端午粽香_600字02-11
端午粽香作文750字02-13
端午粽飄香作文3篇01-10
粽情端午活動(dòng)總結3篇02-21