期中考試教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的期中考試教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

期中考試教學(xué)反思1

　　期中考試已經(jīng)結束，對于這次考試成績(jì)感覺(jué)不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn)，都應從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時(shí)，注意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習和交流的機會(huì )。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )設和諧、民主的教學(xué)氛圍。

　　學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)�？贪宓那閼B(tài)不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。因此我們應盡力創(chuàng )設和諧民主的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。做到：

　　1.尊重學(xué)生的個(gè)性，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試。保護他們的自尊心和積極性。

　　2.把英語(yǔ)教學(xué)和情態(tài)有機的結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助。體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難和性格內向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng )造語(yǔ)言交流的機會(huì )。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、成績(jì)不穩定，忽高忽低，與基礎知識掌握不牢有關(guān)。應加強訓練。

　　2、寫(xiě)作能力上不去，課文句型雖然會(huì )背，會(huì )寫(xiě)，但語(yǔ)言的實(shí)際運用能力較差，應注意寫(xiě)作能力的培養。

　　新課改必須要與實(shí)踐相結合，因材施教。今后應積極學(xué)習，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭取使成績(jì)有所提高。

期中考試教學(xué)反思2

　　本周是期中考試前一周，老師們都在忙著(zhù)復習迎考，還要準備整理導學(xué)案、作業(yè)，同步、以及單元檢測等常規材料的檢查，實(shí)在感到工作很忙碌，有時(shí)感到手中的作業(yè)有些繁瑣，面對這么多的作業(yè)，以及多個(gè)班級的工作量，真是感到數量充實(shí)而質(zhì)量不夠。在有限的時(shí)間處理好這些工作，確實(shí)有些困難。要求學(xué)生完成，可還是少部分同學(xué)做的不完整，落二撇三。對于積極的同學(xué)來(lái)說(shuō)。做的不錯。本來(lái)要求小組長(cháng)相互批閱，相互提問(wèn)，相互指導。能幫助同學(xué)們互相提高，可是大多數同學(xué)還是拿不出足夠的時(shí)間去學(xué)習。很少有同學(xué)發(fā)現了問(wèn)題主動(dòng)去請教學(xué)習好的同學(xué)�？偸抢�用課上時(shí)間去學(xué)習，課下大多數同學(xué)都沒(méi)有再去拿出點(diǎn)時(shí)間去鞏固。而是讓其他學(xué)科擠占的無(wú)法顧及。

　　總之，時(shí)間緊，任務(wù)重，工作量多，把每一件事情都處理的井然有序，的確不算容易，再加上學(xué)生不按照要求去做，實(shí)在感到心有余卻力不足。讓每位學(xué)生都聽(tīng)從安排的確也做不到�？吹綄W(xué)生手中的作業(yè)，每科每位老師都去擠壓，學(xué)生們也感到厭煩卻又無(wú)奈。完不成又挨老師的批評，這樣只好應付完作業(yè)算完。每位老師都印發(fā)了大量的作業(yè)、學(xué)案、再加上同步、配套等，學(xué)生們的工作實(shí)在是需要很多的耐心。面對不同層次的學(xué)生，做出統一的要求，學(xué)校檢查時(shí)也作出統一的要求，即看數量、質(zhì)量，又看批閱情況，學(xué)生改動(dòng)情況，可是學(xué)生是否都做了些力所能及的事情，老師又都切合實(shí)際的做了相關(guān)的要求，是否真正充分體現了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習呢，值得反��？

期中考試教學(xué)反思3

　　接近期中考試的時(shí)候了，同學(xué)們都努力學(xué)習備戰，教室里學(xué)習氣氛很濃。各科老師都忙著(zhù)發(fā)試卷，講試卷，分析試卷難題等。只要有時(shí)間我就到教室里去逛逛，讓學(xué)生問(wèn)他們試卷上、輔導材料上、課本上等積累的問(wèn)題。我告訴他們說(shuō)就是學(xué)習最差的同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題我也耐心地告訴他；無(wú)論問(wèn)多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都不會(huì )慍怒；無(wú)論什么時(shí)候找我問(wèn)問(wèn)題我只要有空都耐心講解。因為問(wèn)問(wèn)題可以?huà)咔鍖W(xué)習中的障礙。三班的同學(xué)問(wèn)得特別多，并且學(xué)習好的同學(xué)問(wèn)得多，李祥梁，張安榮，邵曉哲，王荷慶，蔣文文，蔣美玲等同學(xué)問(wèn)得最多。四班的趙國服，張笑樂(lè )，趙曉宇等問(wèn)得較多，但我總感覺(jué)提問(wèn)題的同學(xué)比三班少多了，這個(gè)問(wèn)題讓我很擔憂(yōu)，我擔心他們不問(wèn)是因為找不出問(wèn)題，發(fā)現不了問(wèn)題，這是更讓人擔憂(yōu)的事情，知識學(xué)習得不連貫，不能融會(huì )貫通，找不出問(wèn)題的頭緒，所以找不到問(wèn)題的突破口。另外，我在處理這些問(wèn)題的時(shí)候又發(fā)現了很多問(wèn)題，心里有點(diǎn)著(zhù)急，但過(guò)后又想一想，發(fā)現問(wèn)題不一定是壞事，發(fā)現問(wèn)題才是真正進(jìn)步的開(kāi)始�？磥�(lái)平時(shí)我們的日常生活中我們掩藏了多少未能處理的問(wèn)題��！

　　有位同行說(shuō)他們學(xué)校里三個(gè)年級的英語(yǔ)成績(jì)平均都不到三十分，都二十七、八分，聽(tīng)了一節課的聽(tīng)力只聽(tīng)懂了一個(gè)one,這讓我感覺(jué)很意外，我感覺(jué)那樣的學(xué)生越?jīng)]有問(wèn)題可問(wèn)了，俗話(huà)說(shuō)“虱子多了不癢癢”，說(shuō)的可能就是那個(gè)道理，理不出問(wèn)題的頭緒，知識網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有形成，英語(yǔ)思維受到了知識的限制，寸步難行，那樣再想提高成績(jì)就很難了。

　　很慶幸我們學(xué)校的英語(yǔ)不像他們的那樣，我們還是很有信心進(jìn)一步提高的。

期中考試教學(xué)反思4

　　期中考試結束了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進(jìn)行了深刻的檢討。)我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。

　　2、臨陣磨槍?zhuān)�突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。

　　3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

　　主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。

　　數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，雖然上了100分，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為數學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué)，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　總之，對于考試不能臨陣磨槍?zhuān)�要注重平時(shí)的積累。善于發(fā)現，善于理解，善于思考……

　　“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！�

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗。

期中考試教學(xué)反思5

　　今年秋八年級在11月10、11日如期舉行了期中考試，物理在11日下午最后一場(chǎng)，考完后，在單偉組長(cháng)的組織下，我們備課組為了更快地知道物理成績(jì)，決定在晚餐前就把試卷改完，經(jīng)過(guò)二個(gè)小時(shí)的饑腸轆轆，挑燈夜戰的共同努力，成績(jì)終于出來(lái)了。

　　八（1）成績(jì)，人均分第二名，及格率第一，優(yōu)秀第二。

　　昨天我又把我班逐人逐題也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36題，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24題。

　　本次試卷由36小題，共70個(gè)答點(diǎn)，時(shí)間為1小時(shí)30分，難度適宜，前三章各節內容都有體現而且分布較為合理，學(xué)生在規定時(shí)間內基本能答完，并且中考B級目標如平面鏡成像和凸透鏡成像規律作為重點(diǎn)考查，所以說(shuō)這一試卷是比較有質(zhì)量的試卷。

　　本次得分率不高的幾題，

　　一是新情景題：如第8題，在鏡子后放一塊不透明的木板，那么平面鏡怎樣？我們平時(shí)訓練的題是問(wèn)的是“木板上能否承接到像？”這種新瓶裝老酒的題，學(xué)生不能很好地適應，出錯就難免了；還有17題也是一樣。

　　出現這種問(wèn)題，還是我平時(shí)訓練時(shí)，講題拓展不夠、發(fā)問(wèn)層次改變不多、學(xué)生沒(méi)有充分理解題意，所以出現只能做原題，不能做變型題。改進(jìn)方法，1.一題多做；2.讓學(xué)生充分討論，暴露思維中的問(wèn)題，有針對性解決。

　　二是作圖題：其失分主要是女生，這同性別思維是有一定的關(guān)系，這也需要在今后教學(xué)中改進(jìn)。

　　三是計算題：由于是第一次出現公式計算，只在新課時(shí)強調了公式的應用，復習中又沒(méi)有進(jìn)一步鞏固，出現較多的學(xué)生出錯，這也是情理之中的。改進(jìn)方法。1.計算題基本格式進(jìn)一步強調；2.考前擠一點(diǎn)時(shí)間把前面重點(diǎn)進(jìn)一次例題式的講解，讓每一名學(xué)生過(guò)關(guān)；3.組好小組學(xué)習之間的合作學(xué)習，讓每一名學(xué)生成為老師的好幫手。

期中考試教學(xué)反思6

　　失分點(diǎn)：

　　一二年級

　　語(yǔ)文

　　1、識字有限對題目要求不很明白

　　2、看圖寫(xiě)話(huà)平時(shí)練習較少，識字少，會(huì )寫(xiě)的字少，導致學(xué)生寫(xiě)的少，圖畫(huà)意思寫(xiě)不具體

　　3、沒(méi)有檢查的習慣

　　4、書(shū)寫(xiě)不仔細，卷面不整潔。

　　數學(xué)

　　1、識字有限對題目要求不很明白

　　2、做題不認真，馬虎，試題不難

　　三四五六年級

　　語(yǔ)文

　　1、基礎知識部分個(gè)別學(xué)生很差，導致拉分

　　2、修改病句句型轉換本次考試普遍較多，且有難度，平時(shí)訓練不夠全面，導致生不會(huì )改，學(xué)生不會(huì )正確的修改符號也是十分的住原因

　　3、書(shū)寫(xiě)習慣差，卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)亂涂亂改

　　4、閱讀題，草草讀一遍急于做題，弄不懂內容，亂寫(xiě)，沒(méi)有好的做題方法和習慣，概括短文內容及解詞等稍有難度的題，學(xué)生就放棄思考，亂寫(xiě)幾句完事。5作文，不讀要求出現跑題現象，書(shū)寫(xiě)差，不會(huì )正確用標點(diǎn)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，內容不具體，字數不足，導致作文質(zhì)量太差

　　數學(xué)

　　1、計算不準確，馬虎

　　2、不認真讀題目要求，對題目要求不很明白

　　3、學(xué)生不愛(ài)思考，遇到難題就放棄

　　4、平時(shí)訓練不到位，沒(méi)有好的做題習慣及方法，缺乏相關(guān)指導

　　英語(yǔ)

　　1、教師教學(xué)任務(wù)重，八個(gè)班四個(gè)年級，顧不過(guò)來(lái)導致各方面不到位

　　2、學(xué)生訓練少尤其是聽(tīng)力

　　思品科學(xué)

　　聯(lián)系實(shí)際部分掌握不好，平時(shí)缺乏此方面的訓練，對文本掌握不透，不能舉一反三地做題，沒(méi)有真正明白一些科學(xué)道理，生活規則。

期中考試教學(xué)反思7

　　期中考試剛剛過(guò)去，記憶中的監考印象非常深刻。

　　有一個(gè)女生，嘴里技嚼著(zhù)口香糖，三反五次的抄襲，我用眼神示意了好幾次，她就不收斂，仍然我行我素，于是我很生氣，走到她身邊，小聲對她說(shuō)，別抄了，多考幾分，少考幾分，都無(wú)所謂。

　　沒(méi)想到，那女生挺牛的，說(shuō)，站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼，我被他的話(huà)愣住了。

　　我們都有過(guò)學(xué)生時(shí)代，考過(guò)多少次試，已記不清，想當年為了多考幾分，奮斗過(guò)，困擾過(guò)，對多一分少一分沒(méi)多在意�，F在，分數對于不上學(xué)的老師以有另一翻的意義，老師的評優(yōu)晉級，依賴(lài)各種各樣的量化分數。

　　處于圍城中的央的學(xué)生能不被成績(jì)左右著(zhù)我，苦惱著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，不顧一切的抄襲者......

　　我的心里是痛的，是的，如果換了我，我不會(huì )在意嗎？人總是要爭取的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，也就是爭取分數，出于什么樣的原因呢？也許為了免于同學(xué)的嘲笑，也許是為了免于老師的訓斥，也許是為了所謂的尊嚴？

　　那同學(xué)說(shuō)的站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼，換了你，你不在意嗎？

　　我心里痛的，是的，換了是我，我不在意嗎？哪個(gè)同學(xué)能輕松躍過(guò)那個(gè)坎？

　　那女生淑著(zhù)另類(lèi)的頭發(fā)？涂著(zhù)明亮的唇膏，嘴里嚼著(zhù)口香糖，怎莫也算不上個(gè)愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。但她作弊的頸頭應該又是非常中視分數的。是呀，為了老師，為了父母，為了對她們交待。

　　想想，上哪山唱哪歌，在哪廟念哪經(jīng)。也許是學(xué)生也有他們的原因吧，否則，為合履禁不止呢？

期中考試教學(xué)反思8

　　期中考試已經(jīng)結束了，然而新課程的教學(xué)仍在繼續�；叵霃拈_(kāi)學(xué)至今，對新課改有所接觸，也有許多的體會(huì )�，F將優(yōu)點(diǎn)和不足總結如下，為今后的教學(xué)提供更多的經(jīng)驗。

　　一、重視基礎知識這次期中考試，我參與教學(xué)的四個(gè)班級當中，及格人數較多，其中6班及格率位居年段第一。這與平時(shí)重視基礎知識的掌握是分不開(kāi)的。從開(kāi)學(xué)初，我就經(jīng)常布置一些基礎知識的考察作業(yè)，并認真批改，做到全批。盡管工作量加大了，但是從開(kāi)始就幫助學(xué)生培養認真做作業(yè)的習慣，對后來(lái)的教學(xué)來(lái)說(shuō)其實(shí)是事半功倍了。針對必須掌握的知識點(diǎn)，我還組織了一次小測，目的就是要求學(xué)生對該知識點(diǎn)能夠牢固地掌握。

　　二、培養學(xué)生良好的讀圖習慣良好的學(xué)習方法可以幫助學(xué)生更快更好地掌握新知識。我在平時(shí)教學(xué)中，就注重培養學(xué)生良好的讀圖習慣，這樣可以進(jìn)一步培養學(xué)生觀(guān)察、分析、總結的能力，更有效地進(jìn)行學(xué)習。

　　三、培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣“興趣是最好的老師”，只有對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的積極性。為此，我在上每節課前都認真準備，在新課導入時(shí)，盡量從學(xué)生感興趣的話(huà)題入手，從開(kāi)始就調動(dòng)他們的好奇心。在教學(xué)工程中，盡量結合身邊的例子，深入淺出。列舉大量的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生對難點(diǎn)加以突破。當然，第一次接觸新課程難免有些不足：首先，對學(xué)生已有的知識認識不足。從初中到高中，知識的跨度大，學(xué)生已有的知識對接受高中課程明顯不夠用。今后在教學(xué)中，還要注重對舊知識的回顧，使學(xué)生更快地適應高中的學(xué)習。其次，由于擔心課程進(jìn)度，在教學(xué)中，學(xué)生參與的程度還不夠。最后，在這次考試中發(fā)現，分數懸殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。在今后的教學(xué)中，還要關(guān)注班級后進(jìn)生，爭取在班級平均分上也取得較好的成績(jì)。<

期中考試教學(xué)反思9

　　我們學(xué)校如期舉行了期中考試�，F針對九年級學(xué)生在測試過(guò)程中出現較多的問(wèn)題對我前半學(xué)期的教學(xué)反思如下：

　　根據試卷分析，多數學(xué)生對英語(yǔ)基礎知識和基本技能掌握較好。英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本句型的認讀掌握還是很扎實(shí)的。如今學(xué)生們已經(jīng)步入了九年級，之間有著(zhù)各種各樣的差異這也是不爭的事實(shí)。但要盡量避免兩極分化，教師應精講多練。

　　學(xué)生的聽(tīng)力水平有待提高。語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)先輸入后輸出的過(guò)程。而當前我們的英語(yǔ)教學(xué)對學(xué)生的語(yǔ)言輸入主要依靠老師，學(xué)生聆聽(tīng)原汁原味英語(yǔ)的機會(huì )較少。雖然我們的教材都配有錄音磁帶，但無(wú)論是在課堂上還是在家里，學(xué)生聽(tīng)的機會(huì )比較少，認讀(對單詞形象記憶)的時(shí)間相對較多，因而缺少了由耳朵聽(tīng)到單詞的音，大腦迅速反應出單詞的這種能力的訓練，因此在做聽(tīng)力題時(shí)有的學(xué)生一時(shí)反應不過(guò)來(lái)，導致了跟不上錄音播放的速度。在今后的教學(xué)中一定要保證每堂課學(xué)生都有一定的聽(tīng)錄音的時(shí)間，并且是不看著(zhù)課本聽(tīng)，這樣會(huì )過(guò)多的依賴(lài)眼睛，要完全的靠耳朵去聽(tīng)，這樣才能真正鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。

　　學(xué)生的筆試能力比較差，英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力共同發(fā)展和提高的過(guò)程。當前階段我們把聽(tīng)、讀、說(shuō)放在了前面，對寫(xiě)的要求相對較低。因而造成了學(xué)生做題的能力較差的現象。好多學(xué)生會(huì )說(shuō)，會(huì )讀，但一到紙上換了換樣子他就不會(huì )做了。這說(shuō)明學(xué)生掌握的不扎實(shí)，他的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)沒(méi)有同步。

　　期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導下進(jìn)行享受學(xué)習英語(yǔ)給他們帶來(lái)的快樂(lè )，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎。

期中考試教學(xué)反思10

　　一、成績(jì)概況

　　本班共有60人參加考試，平均成績(jì)92.63分，略高于同類(lèi)班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。

　　二、成功做法

　　一是得益于精心備課，每上一節課前，我都能認真研讀教材，并針對學(xué)生實(shí)際有針對性地備課，組內集體備課也給我的教學(xué)節省了不少力氣。二是注重課堂實(shí)效，我把課堂實(shí)效放在第一位，不趕課、不搶課，當堂沒(méi)有完成的任務(wù)，下節課進(jìn)行適當的彌補，并把課內教學(xué)與課后練習有機結合，達到及時(shí)鞏固的目的。三是嚴格要求，不姑息學(xué)生的缺點(diǎn)，直擊問(wèn)題，不留情面，對于上課不專(zhuān)心、作業(yè)不認真的學(xué)生要求及時(shí)改正，并充分利用早自習時(shí)間加強聽(tīng)寫(xiě)檢查，以鞏固基礎知識。

　　三、存在問(wèn)題

　　一是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，部分學(xué)生疲于應付，主動(dòng)性不強，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，語(yǔ)文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數存在明顯問(wèn)題，改進(jìn)緩慢，而且反復。三是語(yǔ)言運用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類(lèi)班級中游;綜合性學(xué)習得分較低。

　　四、改進(jìn)措施

　　一是繼續強化課堂效率，加強課前的準備，爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查，特別要檢查學(xué)習不主動(dòng)學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強平時(shí)學(xué)習，防止過(guò)度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作，充分利用小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結對子，組內督促，互幫互進(jìn)。四是開(kāi)展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。五是加強學(xué)法指導，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文學(xué)習規律，科學(xué)學(xué)語(yǔ)文，防止急功近利現象蔓延。

期中考試教學(xué)反思11

　　期中考試，概念題中,數的組成，比較大小，填未知數，左右的認識，做的比較好。計算題正確率高。圖畫(huà)應用題學(xué)生答得好，

　　從學(xué)生的答可以看出，教師在教學(xué)中注重圖畫(huà)應用題的方法和指導，讓學(xué)生理解題意，找到計算方法。算一算，計算正確率較高，可以看出教師在平時(shí)教學(xué)中，計算等這些知識教學(xué)很到位。注重混合練習和學(xué)困生的指導。

　　解決問(wèn)題正確率較低：1小題、 飼養場(chǎng)養了7只母雞，4只小雞。小雞比母雞少幾只？正確是7-3=4 錯例：7+4=3或4+3=7 。原因： 學(xué)生心里明白少3只，但不會(huì )列算式，由于本冊書(shū)沒(méi)有學(xué)習這種類(lèi)型的應用題在教學(xué)中沒(méi)有擴展這樣的題目，學(xué)生不知道如何去解決。

　　2小題 媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)梨，補充一個(gè)問(wèn)題，錯例：（一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？）

　　原因： 學(xué)生主要學(xué)習了圖畫(huà)應用題，對文字應用題理解不夠，不會(huì )提問(wèn)題。在平時(shí)教學(xué)中， 提問(wèn)題練習的少。

　　改進(jìn)措施：

　　1、在今后的教學(xué)中，要注重面向全體，讓不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，少部分學(xué)生要加強課后輔導。

　　2、在看圖列式教學(xué)中，多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題，讓學(xué)生切實(shí)理解圖意，培養學(xué)生認真審題的習慣，引導學(xué)生找到解題的方法，學(xué)會(huì )靈活運用所學(xué)的知識。

　　3提高學(xué)生對數學(xué)知識的綜合分析應用能力，尤其是對學(xué)生靈活應用知識進(jìn)行培養。

期中考試教學(xué)反思12

　　本次期中考試；語(yǔ)文總分1720分，平均分59.3。29人中16人及格。及格率為55%。優(yōu)秀率為0.最高分為孟祥嬌的100分。最低分為0分。

　　通過(guò)次考試可以看出學(xué)生的兩極分化的越來(lái)越嚴重。

　　而且學(xué)生也出現了厭學(xué)現象。雖然此次試題難度時(shí)上次考試偏難，但成績(jì)不理想最主要的原因是這一月學(xué)生的及格率并不好。學(xué)習積極性照3月份有所下降，導致成績(jì)不升反而有所滑坡。三個(gè)問(wèn)題一定要重視起來(lái)。

　　一、通過(guò)閱讀。發(fā)現一半的同學(xué)存在著(zhù)不會(huì )審題。審題不清的 題。比如說(shuō)：積累與運用中6.怡人的春景是詩(shī)人的最?lèi)?ài)。韓愈偏愛(ài)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的早春朦朧，向白居易喜歡“ _______________,_______________.”充滿(mǎn)蓬勃生機的歡鬧，學(xué)生沒(méi)注意到“歡鬧”兩字就隨便寫(xiě)上了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！�

　　再如說(shuō)閱讀題20.縱觀(guān)全文，作者回顧了學(xué)生時(shí)代，與張老師相關(guān)的那些事件，請用自己的話(huà)概括回答。學(xué)生沒(méi)注意到“學(xué)生時(shí)代”四個(gè)字。把雖有的事件都寫(xiě)出來(lái)了，這說(shuō)明他們審題不夠認真仔細。今后一定要督促學(xué)生要注意審題。

　　二、二個(gè)月來(lái)。我把所有題的答題技巧。方法都交給了學(xué)生。但是通過(guò)考試發(fā)現他們現在不能靈活運用。所以，今后對于提高學(xué)生的`回答能力是迫切的任務(wù)。

　　三、關(guān)于作文

　　通過(guò)三次考試，發(fā)現學(xué)生考場(chǎng)、作文的存在幾個(gè)問(wèn)題：

　　1. 不能快速立意。

　　2. 選材不新穎。

　　3. 缺乏文采。

　　今后要加強考場(chǎng)作文的訓練。打算以一節課寫(xiě)一篇作文。當堂寫(xiě)，當堂交的方式訓練學(xué)生快速作文。

期中考試教學(xué)反思13

　　一、試卷評析：

　　從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學(xué)知識，體現了新課標學(xué)習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類(lèi)，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀(guān)的反映學(xué)生的學(xué)習情況，體現素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　二、總體分析

　　1、答卷情況。

　　通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：

　　掌握較好的是基本知識題， 字、詞、部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達到75%，只是句子訓練錯誤較多。

　　對于靈活性強的閱讀理解中，丟分嚴重，在以后的教學(xué)中加強這一方面的訓練。

　　習作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。

　　大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己喜歡的動(dòng)物，而且語(yǔ)句通順，內容具體，用詞也不錯。

　　2、從考卷中發(fā)現的問(wèn)題。

　�。�1）詞語(yǔ)句子積累不夠。

　　重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì )迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。加強對名言和名著(zhù)的積累閱讀

　�。�2）書(shū)寫(xiě)不規范。

　　從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規范。

　　三、今后努力的方向

　　1.基礎知識方面：對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。

　　2、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規范、卷面整潔

　　3、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，教育學(xué)生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

　　4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

期中考試教學(xué)反思14

　　這學(xué)期我主要擔任七（2）、七（17）班的數學(xué)老師，這次的期中考試成績(jì)不是很理想,兩極分化比較嚴重。從這次的考試試卷上看，學(xué)生的基礎知識還欠缺，計算題做的不是很理想，應用題理解能力較弱，有理數的分類(lèi)情況沒(méi)有全部理解。由此可見(jiàn)，雖然在平時(shí)做得比較多，講的比較多，但是學(xué)生的掌握情況不是很好，計算題平時(shí)練得比較多，但是在考試中做題的情況不是很樂(lè )觀(guān)，這就反映出了我在教學(xué)過(guò)程中的一些不足的地方：1.在平時(shí)教學(xué)中，沒(méi)有給學(xué)生太多的練習時(shí)間，上課給學(xué)生留的獨立時(shí)間較少。特別是對基礎較差同學(xué)的及時(shí)反饋；2.對某些差生要求不嚴格，只要求能夠完成作業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行高度的提高，同時(shí)就造成了平均分的下降；3.從學(xué)生的答題中可以看出，沒(méi)有養成做完試卷后檢查卷子的習慣，造成了馬虎從而失分。

　　整改措施：1.在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎知識，要多做多練，重點(diǎn)培養學(xué)生的基礎知識；2.在教學(xué)過(guò)程中要重視培養學(xué)生細心審題，耐心做題的良好習慣，現在的考卷一般不難，細心和耐心就顯得尤其重要。這次考試中就是因為大部分學(xué)生沒(méi)有仔細審題，造成失分；3.在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多做練習，及時(shí)把不會(huì )的題反饋給我，讓他們在腦子里有一定的題庫量，使學(xué)生對各種題能夠輕車(chē)熟路；4.培養學(xué)生養成做筆記的好習慣，在講完課本上的知識后，我會(huì )延伸一些同類(lèi)型的題，讓他們進(jìn)行思考，使學(xué)生們面對適度的困難，開(kāi)展嘗試和探究。

　　希望我的這些整改措施能夠得到明顯的效果，在期末考試中他們的成績(jì)會(huì )有所提高。

期中考試教學(xué)反思15

　　本月第二周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來(lái)說(shuō)：“老師，體量太多了，我們做不完�！笨荚嚱Y束以后，高二漢語(yǔ)備課組老師們開(kāi)始閱卷子了。經(jīng)過(guò)三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過(guò)程中發(fā)現，學(xué)生的基礎知識還是不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步強化�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)了，發(fā)現自己所帶的班級的追高分102，最低分18，這差距真的讓我很驚訝。通過(guò)反思總結出了本次考試出現的問(wèn)題、原因及改正措施。

　　1、從試卷分析來(lái)說(shuō)，考查的內容基本上都是書(shū)上和練習冊上的內容。雖然考試之前給學(xué)生復習過(guò)，但是學(xué)生沒(méi)有高度重視，導致了這樣一個(gè)本不應該出現的結果。

　　2、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題�；叵脒@段的教育教學(xué)工作，雖然對學(xué)生嚴格要求，但是力度不夠也導致本次學(xué)生成績(jì)的不理想；盡管在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行了思想教育工作，但不夠到位，對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)正確引導、培養、提高他們的興趣。雖然課堂上進(jìn)行過(guò)有利于學(xué)生學(xué)習、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法，但是由于剛剛起步，在課堂組織和管理上不夠嚴謹，課堂效率達不到預定的效果，所以教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)有些不盡人意。

　　改正措施；

　　1、努力引起學(xué)生的高度重視。

　　2、認真鉆研教材，教法、課程標準、深入了解學(xué)生、以便有效地指導學(xué)生。

　　3、重視引起學(xué)生的學(xué)習興趣，對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，從而提高他們的學(xué)習興趣。

　　4、加強組織課堂和課堂管理，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

【期中考試教學(xué)反思】相關(guān)文章：

地理期中考試教學(xué)反思02-14

期中考試后的課件教學(xué)反思04-11

反思期中考試02-24

祁黃羊教學(xué)反思教學(xué)反思范文03-08

三年級期中考試教學(xué)反思01-27

彩虹教學(xué)反思03-06

《早》教學(xué)反思02-21

早教學(xué)反思02-21

教學(xué)反思模板02-18

bPmf教學(xué)反思02-15