《春天的電話(huà)》的教學(xué)反思范文
身為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《春天的電話(huà)》的教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《春天的電話(huà)》的教學(xué)反思1
春天的電話(huà)”是一個(gè)童話(huà)故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中，動(dòng)物的對話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號碼是有5個(gè)相同的數字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話(huà)“12345”引導孩子找出電話(huà)號碼的規律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀(guān)察、講述、表演。
在本次活動(dòng)中我發(fā)現孩子們的'詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達。在活動(dòng)中，還還是教師說(shuō)得比較多。此外，孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強，在今后的工作中，我覺(jué)得我應該從講故事開(kāi)始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語(yǔ)開(kāi)始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學(xué)習內容更好的相結合，學(xué)會(huì )靈活運用字、詞、句，最終培養孩子們的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)言組織能力與自信。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在區域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應的場(chǎng)景，其效果會(huì )更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內容。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較成功。
《春天的電話(huà)》的教學(xué)反思2
《春天的電話(huà)》這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，她既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目的。在上完這節課后，我對本節課進(jìn)行了反思：
一、有效的導入能喚醒幼兒的已有經(jīng)驗。
近階段，我們在開(kāi)展《我找到了春天》主題活動(dòng)時(shí)，幼兒通過(guò)外出散步等一系列活動(dòng)，已知道了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話(huà)題。但幼兒的觀(guān)察僅停留在植物的身上，幼兒的回答也局限停留在植物的變化。而實(shí)際上，春天的變化還可以體現在天氣、人和動(dòng)物身上等等不同的方面。因此，在導入談話(huà)活動(dòng)中，我特別進(jìn)行了引導：“除了植物，你還發(fā)現我們身上有了哪些變化呢？”在我的引導下，融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀(guān)察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
二、對教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)注能讓我們合理安排時(shí)間和力度。
在故事中，動(dòng)物的對話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，因此第二環(huán)節，應該說(shuō)是這個(gè)活動(dòng)最主要的環(huán)節�；顒�(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，出示圖卡幫助幼兒分段理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，將春天美麗的景色、有趣的事物都囊括在其中。
活動(dòng)中，情境的加入也激發(fā)了孩子的好奇和興趣。讓孩子們也來(lái)學(xué)一學(xué)撥號碼，打電話(huà)給小動(dòng)物們告訴他們這個(gè)好消息，大家都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。動(dòng)物電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中，我把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號碼是有5個(gè)相同的數字進(jìn)行的不同組合就可以了。
活動(dòng)最后，我請幼兒分別扮演角色，用打電話(huà)的形式表演故事，讓幼兒自主選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行角色表演，與小伙伴合作完成。在愉快的氛圍中，我發(fā)現平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的多多小朋友也選擇了小胖熊和小伙伴一起表演，一邊表演還一邊大聲地說(shuō)，一副興高采烈的樣子。整個(gè)活動(dòng)我充分調動(dòng)孩子的多種感官進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，氛圍較好。
三、不足與改進(jìn)之處：
1、從活動(dòng)中，我也發(fā)現孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達。因此在活動(dòng)中，還是教師說(shuō)得較多。
2、孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強，如何讓幼兒不重復回答問(wèn)題也需要加強幼兒的有意注意。
3、教師的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)不夠生動(dòng)有趣，還需進(jìn)一步鍛煉。
4、中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此，如果在分角色表演是，能利用頭飾和道具并布置相應的場(chǎng)景，其效果會(huì )更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內容。
5、拓展部分：除了故事里告訴我們春天的一些好消息，春天還有哪些好消息呢？這一部分的內容可以拓展幼兒的知識面，但與導入活動(dòng)中的關(guān)于春天的變化討論有些重復。因此，我們可以重點(diǎn)關(guān)注導入的提升或者重點(diǎn)放在后面的拓展，不需要兩個(gè)同時(shí)展開(kāi)，使得課堂更加有效率。
在今后的日子里，我應該繼續積累一些細小的經(jīng)驗，以便活動(dòng)更加完美，更加生動(dòng)。
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