- 相關(guān)推薦
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思（精選8篇）
在日常生活和工作中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思 1
一直以來(lái)，詩(shī)歌教學(xué)的重點(diǎn)肯定是詩(shī)歌的掌握上，但今天的詩(shī)歌教學(xué)《我們的祖國真大》中，我把活動(dòng)重點(diǎn)放在了情感的培養上，即激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人而自豪的美好情感。因為這首詩(shī)歌的情感線(xiàn)索很重要，只有抓準了情感線(xiàn)才能更準確地把握詩(shī)歌內容，表現詩(shī)歌內涵。
但是這樣的情感目標不是靠老師嘴上說(shuō)就能達成的，內心情感的流露需要感動(dòng)的情緒來(lái)激發(fā)，因此我通過(guò)讓孩子們先觀(guān)察祖國的名勝古跡，如天安門(mén)、萬(wàn)里長(cháng)城、長(cháng)江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒(méi)有的，有好多外國人從很遠的地方到我們中國來(lái)旅游，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過(guò)展示世界地圖，引導幼兒觀(guān)察我們中國的領(lǐng)土和其他國家相比（如旁邊的`日本）要大得多，激發(fā)幼兒為自己生活在這樣一個(gè)地大物博、美麗富饒的國家而自豪。
活動(dòng)始終緊緊圍繞這根情感線(xiàn)開(kāi)展。以祖國真美開(kāi)始，又以祖國真大結束，最后還以問(wèn)題延續了活動(dòng)：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心里有什么感覺(jué)？”“今天去采訪(fǎng)一下爸爸媽媽?zhuān)瑔?wèn)問(wèn)他們作為一個(gè)中國人又會(huì )有怎樣的感覺(jué)呢？”。
當然，活動(dòng)結束了情感依舊存在，這樣美好的愛(ài)國情感將在區域游戲、日常生活、家庭活動(dòng)中繼續得到延續和升華。
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思 2
“國慶節”是我們偉大祖國的節日，本主題恰逢國慶節來(lái)臨，我們結合節日對幼兒進(jìn)行熱愛(ài)祖國的情感教育，本班幼兒已經(jīng)具備了一定知識經(jīng)驗，在他們腦海中，對“祖國”的概念已經(jīng)有了初步的認識，但具體的國慶節是怎么來(lái)的等這些問(wèn)題說(shuō)不清楚。因此設計“我們的祖國”主題，可以豐富幼兒社會(huì )生活經(jīng)驗，了解我們的祖國是個(gè)遼闊、美麗、富饒的國家，中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢的民族，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感和立志建設祖國的愿望，喚起幼兒的國家意識和民族意識。
本主題我們設計了三個(gè)小主題來(lái)開(kāi)展。①大中國。②五十六個(gè)民族。③家鄉風(fēng)光美。
在詩(shī)歌《我們的祖國真大》中，孩子們真正體會(huì )到了中國的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山；有最長(cháng)的城墻—長(cháng)城；最大的廣場(chǎng)—天安門(mén)廣場(chǎng)。當孩子們朗朗地讀著(zhù)這首詩(shī)歌時(shí)，他們就開(kāi)始感覺(jué)到了為自己是生在這個(gè)大中國的自豪感了。在欣賞歌曲《大中國》中，孩子們就更加地意識到了自己是中國人，知道了我們的祖國真的很大、很美等等。幾個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒對自己的'祖國就有了一個(gè)大概的了解。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過(guò)北京！”、“我也去過(guò)！”就知道了孩子們的心中已經(jīng)有祖國了。
活動(dòng)《走進(jìn)民族村》：這個(gè)活動(dòng)，我們從“什么叫少數民族？”、“我們是什么民族？”開(kāi)始。我們利用各種資源，從網(wǎng)上、書(shū)上以及
請家長(cháng)幫忙，收集了各種圖片、資料，讓孩子們去觀(guān)察、去看，看不懂的就鼓勵孩子們多問(wèn)。還有在活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察，我們班的孩子對地圖有很大的興趣。在帶孩子們認識幾種常見(jiàn)的少數民族時(shí)，孩子們能更直觀(guān)地認識各民族分布在哪兒？他們的特產(chǎn)是什么？服裝有什么特色？風(fēng)俗習慣有什么不同？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了。通過(guò)唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，畫(huà)畫(huà)各民族的服裝、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習得了各種民族的知識，也萌發(fā)了他們民族的自豪感。
活動(dòng)《祖國媽媽的生日》：這個(gè)活動(dòng)中我們結合“國慶節”開(kāi)展。主要讓幼兒懂得祖國的生日是哪一天？并讓他們知道國慶節的有關(guān)慶�；顒�(dòng)。我們通過(guò)一些圖片資料豐富幼兒對國慶節的認識。孩子們說(shuō)說(shuō)、唱唱。并結合“國慶畫(huà)展”讓孩子們把自己對祖國的熱愛(ài)之情表現出來(lái)�？粗�(zhù)一幅幅美麗的圖畫(huà)，也能看出孩子們那稚嫩的心。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)開(kāi)展本次主題活動(dòng)，孩子們不僅對自己的祖國、對國慶節有了進(jìn)一步的了解，還萌發(fā)了他們愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感和身為中國人的自豪。對于我們來(lái)講，最深的體會(huì )是：開(kāi)展主題活動(dòng)，應多方面利用家長(cháng)、社會(huì )資源，并根據本班孩子的特點(diǎn)，去設計豐富多彩的活動(dòng)。這樣孩子們的興趣會(huì )很濃，習得的知識也會(huì )更多，感受自然也會(huì )更深了。
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思 3
在設計活動(dòng)《我們的祖國真美真大》時(shí)，我根據兒歌內容，設計了活動(dòng)教學(xué)目標，就是讓孩子通過(guò)看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點(diǎn)的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內容作準備，讓孩子再通過(guò)朗誦兒歌的詩(shī)句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛(ài)和作為中國人的自豪感。
看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美�！薄白鎳嫫��！蓖ㄟ^(guò)看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀(guān)察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。通過(guò)文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著(zhù)文字自己朗誦。又通過(guò)表演和游戲完整的朗誦兒歌。
我利用各種資源完成活動(dòng)。我發(fā)現《幼兒用書(shū)》上中國地圖，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒(méi)想到孩子們說(shuō)出了祖國各地的名稱(chēng)。孩子根據自己的想象說(shuō)出中國地圖“像河馬�！备鞑幌嗤�。孩子們對于四川很了解，通過(guò)祖國的抗震救災，北京奧運，借機加深對孩子愛(ài)的教育。
通過(guò)觀(guān)看大屏幕上的地球和世界地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書(shū)上》出現：啊，祖國，媽媽?zhuān)暮⒆釉谕粋�(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。的詩(shī)句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們，在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，孩子們說(shuō)出了很多其他國家的'名字，積極性很高。
同時(shí)感到自己操作電腦帶來(lái)的方便。自己可以根據孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀(guān)看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn)。
我自己人為，應該以《幼兒用書(shū)》為主、為準，組織幼兒活動(dòng)，《教師用書(shū)上》的附加內容，應只作為孩子了解的內容，不應成為重點(diǎn)。這首兒歌《幼兒用書(shū)》上只有兩段，而《教師用書(shū)上》有三段，有個(gè)別的文字也不同。作為大班認字了，更應該以《幼兒用書(shū)》為準。
也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設計和想法。在區觀(guān)摩課上，也觀(guān)摩了《我們的祖國真美真大》活動(dòng)，我覺(jué)得關(guān)于地理方面的知識，應該是在活動(dòng)前的準備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動(dòng)的多半時(shí)間。
通過(guò)觀(guān)摩課后，覺(jué)得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語(yǔ)言。
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思 4
本次教學(xué)活動(dòng)是根據主題活動(dòng)《祖國真大》進(jìn)行展開(kāi)的。
在第一環(huán)節，當教師提問(wèn)你看到了中國地圖上有哪些地方時(shí)，有些孩子會(huì )莫名奇妙的回答我，“澳大利亞、日本、馬來(lái)西亞……”。為此，我先拿過(guò)來(lái)了一個(gè)大的.地球儀，地球上的各個(gè)國家都在，在而引出中國，讓孩子們先慢慢地仔細觀(guān)察一下中國到底在地球儀上的'哪個(gè)位置，讓他們都知道中國在地球儀上只是這樣子的一個(gè)國家，接著(zhù)再一次拿出中國地圖，讓孩子分別來(lái)回答中國有哪些地方。
經(jīng)過(guò)孩子們的觀(guān)察，還是有一半的小朋友都說(shuō)出了中國地圖上有哪一些地方存在。他們還知道中國的輪廓像一只大公雞，地域非常非常的遼闊等等。
之后，我還讓孩子們了解了南極和北極的特點(diǎn)，通過(guò)教師的講解，孩子們知道了在不同的地方有著(zhù)不一樣的氣溫。
當教師指著(zhù)地球儀上藍色的地帶這是什么？孩子們馬上回答說(shuō)：是海洋。接著(zhù)還讓他們學(xué)習了棕色代表了什么？綠色又代表著(zhù)什么樣的意思？我們的孩子對綠色代表了什么意思還是有一定的了解的，都說(shuō)是草原、平原等等。由于已有生活經(jīng)驗的缺失，所以孩子們對于棕色到底代表著(zhù)什么意思都是很模凌兩可的。但還是有個(gè)別孩子還是說(shuō)出了棕色代表了山丘。
活動(dòng)結束后，孩子們還上來(lái)指著(zhù)地球儀自己上來(lái)討論，我知道這是中國，中國在這兒。我還知道這是澳大利亞，這是臺灣。這樣子更進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒探索的興趣，并抒發(fā)了幼兒愛(ài)祖國的情緒情感。
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思 5
《我們的祖國真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)PPT中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著(zhù)火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著(zhù)明顯的氣候差異。
詩(shī)歌中心句：偉大的祖國——媽媽?zhuān)變簩τ趮寢尩母拍钪痪窒拊谧约旱膵寢屔�，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國媽媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學(xué)習詩(shī)歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛(ài)。
老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽(tīng)到的詩(shī)歌里的內容的時(shí)候，可以設計，孩子們說(shuō)一個(gè)體現一個(gè)，不要一張一張的閃過(guò)，沒(méi)有給孩子整體的感覺(jué)，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習起來(lái)也較為的`困難，其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽(tīng)與表達中的目標2中愿意講話(huà)并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等�！币虼嗽诨顒�(dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng)，比如說(shuō)孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng )編環(huán)節效果會(huì )更好！
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思 6
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。
兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的`內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜?在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思 7
1.經(jīng)驗準備
教師在組織一節集體活動(dòng)之前也要，大量的豐富幼兒的經(jīng)驗，比如南北氣溫差異、南北活動(dòng)差異，季節變化，帶來(lái)的動(dòng)植物及人類(lèi)活動(dòng)的變化。這些都要在活動(dòng)之前進(jìn)行豐富，還有一些詩(shī)朗誦的語(yǔ)氣、動(dòng)作、感情方面都需要了解。
2.材料準備
在物質(zhì)準備方面，教師準備的課件都非常的簡(jiǎn)短、精美能夠在時(shí)間內有效的達到想要的完成的目標。并且課件與多媒體的結合，如孩子說(shuō)到哪個(gè)城市，點(diǎn)擊城市就跳出哪一個(gè)城市的畫(huà)面，對幼兒回答進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的回應，并且讓其他幼兒也能夠了解幼兒所說(shuō)的地方具體在地圖的哪個(gè)地方，間接感知祖國真大。
教師還準備了地圖，讓幼兒翻閱，互相交流詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么，在下位交流的時(shí)候營(yíng)造了輕松愉悅的氣氛，避免了課堂的.枯燥，同時(shí)，地圖當中的圖片也能夠幫助幼兒回憶詩(shī)歌中的內容。
3.情感激發(fā)
教師通過(guò)提問(wèn)為什么祖國像媽媽?zhuān)^(guān)看祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國充滿(mǎn)自豪，崇敬的感情，從而更加有感情的朗誦詩(shī)歌。
4.環(huán)節設計
在環(huán)節設置上先讓幼兒觀(guān)看視頻，人們都去過(guò)哪里，從而引發(fā)自己去過(guò)哪里，了解祖國的不同的地方，感知中國的大，引出中西南北中，然后出示視頻北和南都是什么樣子的和幼兒討論，人們的活動(dòng)，豐富與詩(shī)歌中有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。接著(zhù)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，請小朋友借助地圖（每組一副）回憶詩(shī)歌內容，并加上動(dòng)作一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)提問(wèn)怎么表現雪的大，說(shuō)一說(shuō)朗誦技巧和感情，最后進(jìn)行情感的激發(fā)。層層深入，非常有條理性。
幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思 8
《我們的祖國真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)一個(gè)找中國的游戲，讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，利用地球儀，大家都能一下子找出中國，其次通過(guò)地圖中的比較，讓孩子知道中國的.廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北中的向標，將歌詞中的事物放入向標中，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著(zhù)火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著(zhù)明顯的氣候差異。
詩(shī)歌中心句：偉大的祖國——媽媽?zhuān)變簩τ趮寢尩母拍钪痪窒拊谧约旱膵寢屔�，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國媽媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學(xué)習詩(shī)歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛(ài)。
【幼兒教師《我們的祖國真大》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《我們的祖國真大》教學(xué)反思04-25
《我們的祖國真大》教學(xué)反思04-25
我們的祖國真大教學(xué)反思12-07
我們的祖國真大教學(xué)反思04-15
《我們的祖國真大》教學(xué)反思9篇07-05
《我們的祖國真美真大》教學(xué)反思（通用10篇）10-02
《我們的祖國真大》教案06-11
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我們的祖國真大》09-29
我們的祖國真大教案（精選11篇）06-20