《認識一星期的順序》教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《認識一星期的順序》教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
情節描述：
孩子們對于一星期的時(shí)間，并不陌生，但對于一星期的順序要讓孩子們很熟悉的去掌握，對于我們新大班孩子而言，似乎并非易事。在教學(xué)活動(dòng)中，我首先出示了一星期的數字寶寶，孩子一下子被上面的圖片吸引住了，緊接著(zhù)讓孩子們與數字寶寶找個(gè)好朋友，找到與數字相對應的漢字，讓幼兒復習、加以鞏固。接著(zhù)，結合年歷讓幼兒知道一年有12個(gè)月，在每個(gè)月中，又有（日、一、二、三、四、五、六）表示一個(gè)星期有七天。來(lái)認識一星期的順序。通過(guò)讓幼兒自由討論、探索，知道一個(gè)星期的第一天是星期幾，星期日過(guò)了又是星期幾，加深幼兒對一星期順序的印象。最后，也就是一個(gè)難點(diǎn)部分，通過(guò)認識天氣晴、陰、雨的符號，再來(lái)記錄天氣狀況。孩子們在老師的指令下，畫(huà)上了相關(guān)的符號。
評價(jià)分析：
1、孩子們對于一星期中數字與漢字的認識，基本熟悉，但在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們都知道一個(gè)星期有7天，但當我具體指著(zhù)某個(gè)數字讓幼兒說(shuō)出它的后面一個(gè)數字時(shí)，如星期一的后面是幾？孩子們并未清楚的回答上來(lái)，有的說(shuō)星期三、有的說(shuō)星期四都有。孩子對于順序這個(gè)詞剛開(kāi)始可能還沒(méi)有理解吧，但在解釋之后，孩子們一下子回答上來(lái)了。
2、幼兒在自由觀(guān)察、討論的過(guò)程中，我覺(jué)得每個(gè)幼兒準備一本臺歷讓幼兒更深刻、更清楚的發(fā)現一星期的`順序，孩子的興趣度很高，但由于并非每本臺歷都一樣，少數幼兒自己未能找到，因而在臺歷書(shū)中任意翻頁(yè)，這就需要教師去幫助需要幫助的幼兒。
3、孩子們在記錄天氣符號的時(shí)候，發(fā)現有些幼兒由于繪畫(huà)水平的不一，而導致幼兒在記錄符號的時(shí)候，出現了時(shí)間上的浪費。因此，對于速度快而先完成的幼兒，有點(diǎn)浪費時(shí)間。當然，大部分的幼兒在老師的指導下，順利完成了記錄一星期天氣符號的作業(yè)。
所思所悟：
對于上完一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，鞏固是非常重要的。每個(gè)孩子的接受能力不一，有些幼兒在課堂上早就掌握了上課的知識，而有些確是需要老師在課后再以重復、練習的，這樣，一節課的真正目標才能完整達到。因此，我把相關(guān)的材料投放在區域中，如放幾本臺歷，還制作了一張表格，表格上的數字需要幼兒看著(zhù)臺歷自己去放、去操作。還有，在記錄天氣預報中，我也放了張表格，讓每天的班長(cháng)用符號記錄當天的天氣預報。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，結合與生活中，讓孩子更深刻、更明白關(guān)于日歷的知識。
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