魯濱遜漂流記的教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的魯濱遜漂流記的教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魯濱遜漂流記的教學(xué)反思1
這是一篇篇幅較長(cháng)的課文，包括梗概和精彩片段部分。如何下手進(jìn)行教學(xué)呢？我把教材內容看了許多遍，決定把這一課分成兩課時(shí)來(lái)講。
第一課時(shí)以多種形式讓學(xué)生朗讀梗概部分，從整體上把握梗概內容。在小組內討論交流魯濱孫漂流到荒島上以后所做的事情，引導學(xué)生從解決住的、吃的、安全、孤獨問(wèn)題來(lái)了解魯濱孫是如何戰勝困難的。這些問(wèn)題的答案在文中容易找到，舉手的同學(xué)很多�；卮鸬恼Z(yǔ)言準確、概括全面的要數趙同學(xué)了，我趁機表?yè)P他，激發(fā)其他同學(xué)回答問(wèn)題的興趣，商同學(xué)、劉同學(xué)等表現得也非常積極。然后，我在此基礎上引導學(xué)生分析魯濱孫這個(gè)人物的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習魯濱孫不畏艱險、機智頑強、聰明能干的精神。我班幾位腦子聰明的同學(xué)能馬上找到文中具體的句段來(lái)分析，我感到非常高興。
第二課時(shí)學(xué)習精彩片段部分，我著(zhù)重引導學(xué)生品讀魯濱孫羅列出來(lái)的幸與不幸的部分，通過(guò)男、女生輪讀，充分領(lǐng)悟魯濱遜面對厄運及時(shí)調整心態(tài)，挑戰人生，積極向上的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。最后，讓學(xué)生摘錄精美句子即含有人生道理的句子，深刻理解這些句子的含義。并設下疑問(wèn)，比如：魯濱孫救了“星期五”如何教化他？魯濱孫是怎樣種糧食、收糧食的？大家的`讀書(shū)欲望被激起，我趁機號召大家課外閱讀《魯濱遜漂流記》原著(zhù)，并寫(xiě)出心得體會(huì )。
魯濱遜漂流記的教學(xué)反思2
一、知作者寫(xiě)作情況，喚起閱讀興趣。
開(kāi)課之時(shí)，師講述一個(gè)真實(shí)的故事，英國作家笛福根據這個(gè)故事寫(xiě)成了一篇長(cháng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，深深影響著(zhù)一代又一代人的的思想，積極進(jìn)取。這部小說(shuō)真有這么神奇嗎？我們先來(lái)看看故事梗概。梗概就是小說(shuō)的主要內容。
二、抓梗概知主要內容，激發(fā)閱讀興趣。
學(xué)生閱讀小說(shuō)梗概，說(shuō)說(shuō)了解了什么？大家你一言我一語(yǔ)交流完善著(zhù)，師相機板書(shū)小標題，接著(zhù)依照小標題按順序說(shuō)一說(shuō)，這樣就輕易自然概括出了小說(shuō)的.主要內容。魯濱遜在孤島上是怎樣活下來(lái)的？他是怎樣和野人進(jìn)行斗爭，救下星期五的？這些疑問(wèn)我們可以閱讀原著(zhù)找到答案。在概括主要內容中時(shí)不時(shí)拋出一些懸念，一些疑問(wèn)更激發(fā)學(xué)生閱讀原著(zhù)的興趣。
三、品讀小說(shuō)精彩片段，點(diǎn)亮閱讀興趣。
我們一起來(lái)讀一讀小說(shuō)的精彩片段，邊讀邊思考，在打動(dòng)你的地方做上批注。我們靜靜地默讀著(zhù)，筆端時(shí)而沙沙寫(xiě)著(zhù)。交流探討時(shí)，我們激烈碰撞著(zhù)。談到魯濱遜記日記時(shí)，把事情從壞處和好處來(lái)看，我們更是熱烈交流。之后我們男女生對讀，師生對讀，在讀中交流，我們更明白樂(lè )觀(guān)對待事情�！靶≌f(shuō)用第一人稱(chēng)寫(xiě)太真實(shí)了，語(yǔ)言自然樸實(shí)�！薄拔姨蕾p魯濱遜的毅力�！薄八纳婺芰χ档梦覍W(xué)習�！薄拔艺J為他很勤勞�！薄八軜�(lè )觀(guān)自信�！薄八苈斆�，會(huì )計算日子�！睂W(xué)生在閱讀中進(jìn)行啟迪著(zhù)，感受的話(huà)語(yǔ)脫口而出。
多么好的一部小說(shuō)啊，課后我們細細讀讀。
魯濱遜漂流記的教學(xué)反思3
《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本課是該書(shū)的縮寫(xiě)。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十多年。
課文按魯濱孫歷險的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫遇險上島，建房定居，養牧種植，救星期五，回到英國。這些故事情節，處處緊扣險，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。
本課是略讀課文，內容比較淺顯。教學(xué)中我引導學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生讀一讀閱讀提示，再按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內容。然后，讀課文重點(diǎn)部分第二至八自然段，講一講魯濱孫戰勝種種困難的經(jīng)歷。最后，交談一下自己學(xué)習本課的感受。
教學(xué)本課，要使學(xué)生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì )生存的道理。要達到這一目標，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內容，熟悉魯濱孫戰勝各種困難的經(jīng)歷。因此，應讓學(xué)生反復讀課文重點(diǎn)部分，練習講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎上，組織學(xué)生談?wù)剰聂敒I孫的經(jīng)歷中想到什么，從魯濱孫的身上學(xué)到什么。進(jìn)而討論一下，在競爭日益激烈的現代社會(huì )，人們應該如何學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )競爭。
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