精打細算教學(xué)反思范文

　　精打細算是北師大版五年級上冊第一單元第2—3頁(yè)的內容，是本單元的起始課。下面是小編收集整理的精打細算教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！

　　精打細算教學(xué)反思1

　　《精打細算》北師大版四年級下冊小數除法中的部分內容。這是在學(xué)生學(xué)習了整數除法和小數意義的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。除數是整數的小數除法既是小數除法的起始點(diǎn)，又是除數是小數的小數除法的基礎。

　　教材通過(guò)“精打細算”情境說(shuō)明除數是整數的小數除法在日常生活中的應用。除數是整數的小數除法是在整數除法的計算的基礎上，運用知識的遷移，只要商的小數點(diǎn)和被除數的小數點(diǎn)對齊就可以了。同時(shí)除數是整數的小數除法又是除數為小數的小數除法的基礎，因為除數是小數的小數除法都要轉化為除數是整數的小數除法進(jìn)行計算。

　　本節課的教學(xué)目標是：通過(guò)具體情境，體會(huì )小數除法與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的意義；知道小數除以整數的方法，能正確計算小數除以整數；運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。我認為這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是小數除以整數的計算方法和讓學(xué)生理解商的小數點(diǎn)是如何確定的。而關(guān)鍵是弄清楚商的小數點(diǎn)為什么要與被除數的小數點(diǎn)對齊。

　　一、在教學(xué)方法上，采用探索教學(xué)法，以“激趣—探索—討論—匯報—總結歸納”為主線(xiàn)。我創(chuàng )設“精打細算”的情境，提出了數學(xué)問(wèn)題“哪個(gè)商店的牛奶便宜”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)交流、討論，提高對課程知識的認識；以小組活動(dòng)的形式，通過(guò)合作，總結，完成對小數除法的更深層次的認識、理解與提高。通過(guò)最后的總結，使學(xué)生能結合生活實(shí)際，用所學(xué)數學(xué)思想解決現實(shí)中的問(wèn)題，提高自己的計算能力和體會(huì )除法的意義。

　　二、在學(xué)習方法上，鼓勵學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、自主探究，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。學(xué)生應該先學(xué)除數是整數的小數除法，這部分知識是除數是小數的小數除法的基礎，要求學(xué)生不但要會(huì )算，還要熟練的掌握知識點(diǎn)：

　�。�1）要按照整數除法計算；

　�。�2）商的小數點(diǎn)與被除數的小數點(diǎn)對齊；

　�。�3）除到小數部分有余數時(shí)，可以添0繼續除。

　　雖然在課前就重難點(diǎn)準備幾種不同的教學(xué)情境，結合情景我把除數是整數的小數除法中的遇到幾種情況：一般情況、整數部分商0的，小數部分十分位、百分位不夠除用0占位的，整數除以整數商是小數的，以及除到被除數的末尾不夠除，根據小數的性質(zhì)添0繼續除的，我都有所準備。但由于時(shí)間設計上前松后緊了，因此有些情況沒(méi)來(lái)得及重點(diǎn)指給學(xué)生。

　　新課標指出教師既是課堂的組織者，更是引導者，只有充分的考慮教學(xué)各個(gè)環(huán)節，特別是從學(xué)生學(xué)習的角度去思考設計教學(xué)，去思考教學(xué)中有可能出現的各種問(wèn)題，學(xué)生在這樣地教學(xué)設計中，可以循序漸進(jìn)地增強學(xué)生的合作交流水平，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解與主張，勤于思考、善于總結，掌握獲取知識的方法。

　　總之，面對新課程課堂教學(xué)的成功與失敗，我將真實(shí)的對待、坦然地看待，將在不斷地自我反思中加強“課標”的再學(xué)習、再實(shí)踐，相信能在不斷的反思中成長(cháng)，在不斷的實(shí)踐中發(fā)展，在不斷的成長(cháng)中創(chuàng )新！

　　精打細算教學(xué)反思2

　　《精打細算》是北師大版五年級上冊第一單元第2-3頁(yè)的內容，是本單元的起始課。本節課教學(xué)重在讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗和已有知識，通過(guò)自主探索與交流，發(fā)現除數是整數的小數除法的計算方法，并在實(shí)際情境中體會(huì )感受小數除法的'意義。在教學(xué)中注意我做到了以下幾點(diǎn):

　　一、注重與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系�，F實(shí)生活既是計算教學(xué)的源頭，更是計算教學(xué)的歸宿。通過(guò)創(chuàng )設淘氣媽媽去甲商店和乙商店購買(mǎi)牛奶的場(chǎng)景，由此引出哪家商店的牛奶便宜，突出精打細算的的主題，自然的引入小數除法，讓學(xué)生在具體的情境中感受體會(huì )小數除法的意義，激發(fā)學(xué)生探究小數除法的興趣。

　　二、組織學(xué)生自主探究、合作交流。新課標要求學(xué)生應當經(jīng)歷數學(xué)的學(xué)習過(guò)程，在自主探究和合作交流的過(guò)程當中學(xué)習知識，掌握數學(xué)的學(xué)習方法。在學(xué)習算理，掌握商的小數點(diǎn)和被除數的小數點(diǎn)應對齊以及小數部分有余數添零再除的過(guò)程中，將課堂充分的交給學(xué)生，而教師作為一個(gè)引導者和組織者，讓學(xué)生自己探索，組織學(xué)生相互質(zhì)疑，合作討論。通過(guò)“元、角、分”知識和小數意義的提示，幫助學(xué)生理解在小數末尾添0繼續除及商的小數點(diǎn)一定要和被除數的小數點(diǎn)對齊。

　　三、鞏固應用，內化提高。本課設計了2個(gè)練習題，第一個(gè)是計算題，緊扣被除數是小數的除法的豎式計算題，鞏固剛學(xué)的知識。第二個(gè)是關(guān)于豎式計算的辨析題，旨在幫助學(xué)生辨明對錯，找出出錯原因，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

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