語(yǔ)文歡樂(lè )的潑水節教學(xué)反思范文
。ㄒ唬┮龑W(xué)生進(jìn)行角色參與,如:說(shuō)說(shuō)你是怎么準備的,為什么活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始你就早早地來(lái)了,引導學(xué)生體會(huì )傣族人民盼望過(guò)潑水節的那份急切的心情。在處理潑水的那部分時(shí),讓學(xué)生自己動(dòng)手參與,盡情地潑一潑,并設計了幾個(gè)談話(huà)環(huán)節,調動(dòng)學(xué)生的`情緒,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。你想把水潑向誰(shuí),為他送上怎樣的祝福。我的用意十分明確,就是為了入情入境,讓學(xué)生借助表演,借助談話(huà)讀好文字,讀出文字中蘊含的那份喜悅,感受人們的那份熱情。但目的明確,實(shí)際效果總與我理想中的境界相差一截。尤其是最后一句“怎么能不高興呢!”我提醒學(xué)生這是一句感嘆句,可學(xué)生始終沒(méi)有讀出感嘆的語(yǔ)氣,指名讀,示范讀后,還是沒(méi)有到位。我想學(xué)生并沒(méi)有像我理想中的那樣,情緒并沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),我想與我的情緒也有關(guān)系,我并沒(méi)有熱情飽漲地參與進(jìn)去,言語(yǔ)還不夠有煽動(dòng)性。
。ǘ┰诮虒W(xué)中我以視頻出示的方式,讓學(xué)生感受一下潑水的熱鬧場(chǎng)面,同時(shí)也指導學(xué)生仔細觀(guān)察,但這里指導不夠細致。在這里可以更好地利用這一段資料,引導學(xué)生用上課文中的表達方式,指導學(xué)生觀(guān)察,幫助學(xué)生規范積累語(yǔ)言。如:“大家互相追趕,你用水槍向我身子上射,我拎桶往你頭上澆……”指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)具體,說(shuō)形象,借助課文的表達指導學(xué)生觀(guān)察,學(xué)會(huì )表達。
上完課感受最深的是我的教學(xué)想了很多,但具體實(shí)施起來(lái)還不夠細致,上得不夠到位。
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