《四季》課堂教學(xué)反思
《四季》是一首簡(jiǎn)短有趣的兒歌。教學(xué)本課時(shí)，我參照了教參與許多教學(xué)實(shí)例，并對自己設計的教學(xué)方案數易其稿，最終敲定教學(xué)方案。我認為針對一年級的特點(diǎn)，我的教學(xué)有如下優(yōu)點(diǎn)。
�。�、符合一年級教學(xué)要求，以識字讀文為教學(xué)主要目標組織教學(xué)，突出了低年級教學(xué)特點(diǎn)。
�。�、設計了許多有趣的`游戲環(huán)節，學(xué)生能在游戲中進(jìn)行識字熟記字形的學(xué)習，既保證了學(xué)習目標的完成，也能針對學(xué)生年齡特點(diǎn)使學(xué)習變得生動(dòng)有趣。
�。�、識字環(huán)節中，讓學(xué)生體驗到由易到難的漸進(jìn)程序，越學(xué)越有成就感。
�。�、學(xué)生在課堂中體會(huì )到了合作學(xué)習，互相指導糾錯的好處。讀課文給同桌聽(tīng)，同桌互相檢查生字是否會(huì )讀，會(huì )正確組詞，是適合低年級合作學(xué)習的模式。
�。�、在看圖學(xué)文中，針對學(xué)生特點(diǎn)，以指導感情朗讀，帶動(dòng)作朗讀為主，帶動(dòng)學(xué)生從讀中感悟文意。
�。�、課件設計有一定新意，畫(huà)面美觀(guān)，設計與教學(xué)方案緊密相扣，實(shí)用性較強。
不足之處有：
�。�、教師上課生字與課文教學(xué)側重點(diǎn)不好把握。教學(xué)生字環(huán)節設計最后一節應以詞語(yǔ)形式出現。
�。�、缺少課間休息環(huán)節。
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