《夸父追日》教師教學(xué)反思
說(shuō)實(shí)在的，在上這節課之前看了很多資料的。但上下來(lái)自我感覺(jué)并不怎么理想。所以在此作個(gè)深刻的反思，有兩種觀(guān)點(diǎn)一直我在思考：
觀(guān)點(diǎn)一：夸父是一位了不起的英雄！夸父心中的宏愿“希望太陽(yáng)永遠固定在天上，讓大地永遠充滿(mǎn)光明”至死也未能如愿。讀后讓人有一種淡淡的酸楚，深深的遺憾�？涓鸽m敗猶榮，他的精神與天地同在。這不禁讓人想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯，荊軻可謂英雄也！項羽自刎烏江，壯志未酬，然他仍是一代梟雄。真是成亦英雄，敗也英雄。
觀(guān)點(diǎn)二：神話(huà)故事描述時(shí)所展示出來(lái)的作者豐富的想象力應該是課文的精髓。閱讀的興趣點(diǎn)應該在故事的神奇之處。孫悟空的七十二變，上得了天，入得了地，下得進(jìn)海，令人非常羨慕；女?huà)z用泥土捏出個(gè)泥人，仙氣一吹便成了真人，這是神奇。課文《夸父追日》也是一個(gè)這么神奇的神話(huà)故事。 學(xué)生的`興趣點(diǎn)會(huì )在何處呢？應該不會(huì )在于夸父是否是英雄？而在于故事的神奇在哪里？
在這兩者之間我很難取舍，不知道重點(diǎn)該放在那里？當用第一種觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，似乎和本單元的設計有點(diǎn)相違背。當第二種觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，感覺(jué)讓學(xué)生體會(huì )夸父的精神也很重要。有點(diǎn)放不下。所以想來(lái)想去，兩者都能把他放進(jìn)去。但上了之后問(wèn)題就出現了，當學(xué)生說(shuō)出夸父那種自強不息、勇往直前的精神后。我再讓學(xué)生體會(huì )神話(huà)的“神”時(shí)，出現了重復的現象。剛剛出現過(guò)的句子又出現了。這樣一來(lái)課堂的思路就很混亂了，倒來(lái)倒去。真是想“熊掌和魚(yú)不可兼得”。
在整個(gè)過(guò)程中還有些細節問(wèn)題沒(méi)處理好。比如對學(xué)生回答的評價(jià)和引導， 需要不斷的加強。
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