年輕班主任的教學(xué)工作反思
工作反思
轉眼間，在學(xué)校工作已經(jīng)快三年了。中間有苦有樂(lè )，既有成功，也有過(guò)失敗。一堂堂測量實(shí)習課過(guò)去，一次次考試迎來(lái)，我逐漸由一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生成長(cháng)為一名中專(zhuān)教師。兩年多時(shí)間里，我通過(guò)向老教師請教、自己鉆研，摸索出了一些適合自己的教學(xué)方法；這兩年多以來(lái)我就做了兩個(gè)工作；（1）帶學(xué)生測量實(shí)習（2）管理“9+3”班級，從中我也發(fā)現自己的方法確實(shí)還存在著(zhù)一些需要改進(jìn)的地方，這里一并寫(xiě)出來(lái)，希望得到大家的批評指正。
1、首先，向老教師師虛心學(xué)習是絕對必要的。一開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，我是在**教學(xué)生測量實(shí)作；教學(xué)程序相當不熟悉。實(shí)習按部就班，學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得枯燥，還不易懂，自己也覺(jué)得十分心煩。，從講課到與學(xué)生溝通，幾乎是手把手的對學(xué)生進(jìn)行指導。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于逐漸扭轉了被動(dòng)局面，一點(diǎn)一點(diǎn)地走入正軌。如果沒(méi)有老教師們的悉心指教，我可能還要在黑暗中摸索更長(cháng)的時(shí)間。在這里，我要感謝所有幫助過(guò)我的前輩們。其次，我覺(jué)得，除了向老教師學(xué)習以外，自己還應該結合自身實(shí)際情況。
盡管在這兩年半中，自己付出了不少努力，但由于經(jīng)驗缺乏，書(shū)本知識也已經(jīng)和現場(chǎng)施工過(guò)程完全脫軌；因此，我認真思考自己這兩年來(lái)的實(shí)習指導生活，也找出了自己的一些不足，在寒暑假期間，我在工地上去學(xué)習人家好的、先進(jìn)的東西，把它帶回來(lái)交給學(xué)生們，并充分考慮學(xué)生的承受能力，盡量把工作做在前面，做在平時(shí)。
2、這學(xué)期以來(lái)我又兼職了**班班主任，這可是學(xué)校首屆的藏區“9+3”班級，首先很榮幸能當到這個(gè)少數民族班的班主任，也要感謝領(lǐng)導相信我、支持我，能把這樣的任務(wù)交給我，我是一個(gè)從沒(méi)有擔任過(guò)班主任的，這也是對我的信任，但我從中也付出了很多，我每天晚上堅持守到學(xué)生睡下就寢，十點(diǎn)半才回家；也就是在這一次中使我很快的成長(cháng)了起來(lái)，也使我從中學(xué)到了很多管理班級方法。
一、親近學(xué)生、研究學(xué)生；展現自我、樹(shù)立威望。
�。�1）愛(ài)。愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，我們剛剛學(xué)習了《愛(ài)的教育》，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛(ài)；從本質(zhì)上看，就是對得起教師這份本質(zhì)工作，我們有責任把這種愛(ài)全部奉獻給他們。這是當好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏著(zhù)教師對學(xué)生的熱愛(ài)，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著(zhù)巨大的吸引力。
也可能我也是一個(gè)少數民族的原因吧；在他們來(lái)的沒(méi)有幾天我們就很熟了，很快就和他們打成了一片，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、細心、真心地去讀懂他們，這樣，讓學(xué)生信賴(lài)自己，把自己當作好朋友，樹(shù)立起班主任的威望。
�。�2）引。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何培養他們有理想、有道德、有文化、守紀律呢，他們年齡都偏小，不懂的事情有很多，為了讓他們能養成良好的習慣，我就把學(xué)習常規、生活常規、清潔衛生常規這也是一個(gè)很困難的事，這也是我現在做的不夠好、不夠完善的地方，正在反思，如何才能使他們從一個(gè)已經(jīng)習慣自由散漫的社會(huì )中變成一個(gè)守紀、守時(shí)的不打架的好學(xué)生呢？我也正在摸索當中。
二、合理組建班干部
一個(gè)好的班級要有良好的“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”創(chuàng )建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班級干部決定的。干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：必須定期召開(kāi)班委會(huì )，教會(huì )他們怎么管理。
其二，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助干部樹(shù)立威信；
其三，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其四，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，也就是一個(gè)榜樣可以帶動(dòng)一群榜樣，這樣就“以面帶面”。
所以，制定好班規班約后，由全班同學(xué)選舉出一批得力的`班委進(jìn)行培養。并把各位班委的責任一一落實(shí)到實(shí)處，分散管理，有條有理，各負其責，只要利用好班會(huì )加以總結，查找不足，提出要求，這樣班主任就會(huì )當的會(huì )更輕松。這樣的班級自我管理真正體現了把學(xué)生當作教育的客體，又把學(xué)生當作教育的主體和在教育中教師的主導作用。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“教是為了不教”也可以借此說(shuō)，管是為了不管。不管，是我們每位班級管理者追求的最高境界，班級自我管理有利于我們達到這一最高目標。
總之，班主任工作任重而道遠，在這當中我還做的有很多不足的地方，我也不斷的在反思、在尋找、在探索，也在摸索當中；但只要用科學(xué)的眼光來(lái)面對班級工作，面對學(xué)生，班級管理就會(huì )順利開(kāi)展。當然我自己要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，抱著(zhù)一顆感恩的心，把自己融化到班級之中，以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，培養學(xué)生用主人翁的態(tài)度對待班集體，班主任更應該用扇子來(lái)煽動(dòng)學(xué)生閃光的思想火苗，那么班級管理定會(huì )象星星之火，可以燎原。
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