關(guān)于認識序數教學(xué)反思的參考范文
幼兒在上半年已學(xué)習了10以?xún)葦蹈拍�，為學(xué)習序數做好了準備。我覺(jué)得學(xué)習序數可以分為兩段學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，先學(xué)5以?xún)鹊男驍�，再學(xué)10以?xún)鹊男驍�。學(xué)習序數可以從不同方向如從左到右，從右到左，從上到下，從下到上等確認物體的排列次序，這樣符合幼兒的認知經(jīng)驗。
今天我設計這節課的重點(diǎn)定為從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序。我先出示紙牌2、5、7，單純先左往右認識序數，這對于大多數幼兒來(lái)說(shuō)很容易掌握，因此我又讓幼兒從右往左來(lái)認識。學(xué)習難度稍有加大，不過(guò)孩子們都能說(shuō)上來(lái)。接著(zhù)我又設計了從左到右，從上到下的兩個(gè)方向排列物體的次序的綜合練習，將學(xué)習內容難度加大，使學(xué)習更有挑戰性，有些孩子的確被難住了，不過(guò)我想下節課我接著(zhù)練習吧。
我還和孩子們玩了一個(gè)游戲：我出示三張牌，例如：第一張4、第二張：2第三張：6.孩子們觀(guān)察后記在心里。把牌翻過(guò)去。任意指出一張牌，如第二張：2.我隨意移動(dòng)三張牌，這時(shí)觀(guān)察2從左邊數第幾個(gè)？這個(gè)游戲孩子們特別的感興趣。即培養了孩子們的觀(guān)察能力，又認識了序數。
活動(dòng)課上完后我還有一些感觸，以后還可以從以下方面來(lái)做：
1. 辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線(xiàn)排列的，曲線(xiàn)排列的，不規則排列的'等。
2.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。
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