食物鏈與食物網(wǎng)的教學(xué)反思
本課是科教版五年級第一單元第5課《食物鏈和食物網(wǎng)》。本節課知識內容較多，如果按照傳統的講授法來(lái)教學(xué)，學(xué)習的興趣勢必要受到影響，因此，我改變了教學(xué)策略，按照新課程標準所提倡的教學(xué)模式，把本課各教學(xué)環(huán)節設計成一個(gè)個(gè)小的探究活動(dòng)，極大地調動(dòng)了學(xué)習的積極性。
在本課教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷了觀(guān)察現象——分析原因——總結規律——拓展與思考，這樣的認識自然的過(guò)程。在課堂中，我覺(jué)得師生互動(dòng)情況較好，體現了學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，學(xué)生在學(xué)習中，能夠積極思考，勇于發(fā)言，特別值得高興的是本節課可以看到學(xué)生在經(jīng)歷探究的過(guò)程中，學(xué)生能夠互相傾聽(tīng)，具有較強的合作意識，體現了自主、合作、探究的'學(xué)習方式，使學(xué)生知道了探究的全過(guò)程，也初步掌握了探究的方法。
本課有成功的一面，但也存在著(zhù)不足。比如：在讓學(xué)生以小組形式畫(huà)出相關(guān)食物鏈時(shí)，沒(méi)有給學(xué)生充足的討論時(shí)間，讓學(xué)生草草的結束，讓學(xué)生感覺(jué)一猶為盡，使得在小組匯報時(shí)，學(xué)生沒(méi)有充足的準備，匯報情況不夠理想，有的學(xué)生沒(méi)有理出頭緒，沒(méi)有達到預期效果。
本節課在知識拓展一環(huán)節中，還缺少深度，沒(méi)有更好的強化知識，如果再讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)出森林生態(tài)系統的食物網(wǎng)或其他方面的食物網(wǎng)，是學(xué)生不拘于水田、草原的食物鏈，拓展學(xué)生思維，效果會(huì )更好，造成這一內容沒(méi)有實(shí)施，還是缺少時(shí)間，我覺(jué)得還是沒(méi)有很好的分配時(shí)間，前面講解還可以更簡(jiǎn)化些，可能會(huì )更好些，把握時(shí)間問(wèn)題，還是我今后課堂中需要注意的地方。另外，在駕馭課堂能力方面，還是需要加強，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，不斷地積累經(jīng)驗，遇到課堂生成問(wèn)題，能夠隨機應變，應付自如，使課堂上得更加精彩。
【食物鏈與食物網(wǎng)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《食物鏈與食物網(wǎng)》的教學(xué)反思01-20
《食物鏈與食物網(wǎng)》教學(xué)反思范文07-03
《食物鏈和食物網(wǎng)》的教學(xué)反思01-20
《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)反思參考08-12