五年級數學(xué)教學(xué)反思蘇教版
五年級數學(xué)教學(xué)反思蘇教版
本節課教學(xué)負數，是過(guò)去小學(xué)數學(xué)里沒(méi)有的內容。在小學(xué)數學(xué)里教學(xué)負數的知識(只涉及負整數的初步認識)出于兩點(diǎn)考慮：第一，負數在日常生活中的應用還是比較多的，學(xué)生經(jīng)常有機會(huì )在生活中看到負數。讓他們學(xué)習一些負數的知識，有助于他們理解生活中遇到的負數的具體含義，從而拓寬數學(xué)視野。第二，適量知道一些負數的知識，擴展對整數的認識范圍，能更好地理解自然數的意義�！稊祵W(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》對教學(xué)負數提出的具體目標是“在熟悉的生活情境中，理解負數的'意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題”。本節課的主要任務(wù)是聯(lián)系溫度和海拔高度的表示方法，結合現實(shí)情境教學(xué)負數的意義，讓學(xué)生初步認識負數，初步能認、讀、寫(xiě)負數。具體分三個(gè)層次：第一，用負數表示低于零度的溫度，學(xué)生首次感知負數。第二，用正數或負數表示海拔高度，豐富對負數的感性認識。第三，初步揭示正數與負數的概念�；谶@樣的分析，我們認為教學(xué)時(shí)應注意以下三點(diǎn)：
(1)通過(guò)豐富多彩的現實(shí)生活情景，幫助學(xué)生了解負數的意義。負數的產(chǎn)生和發(fā)展源于生活的需要。因此，教學(xué)本節課應注意為孩子們提供眾多豐富的生活中的正負數現象，既讓學(xué)生引起探究的興趣，又讓學(xué)生感受到數學(xué)就在生活中，體驗到數學(xué)的無(wú)窮魅力和價(jià)值。
(2)借助直觀(guān)手段理解相反的分界點(diǎn)與“0”的關(guān)系。本課的難點(diǎn)在于學(xué)生不容易理解負數、正數與0的關(guān)系。如何突破難點(diǎn)，直觀(guān)教學(xué)手段此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net是關(guān)鍵。這其中溫度計的觀(guān)察和海拔圖的使用，可以有效地幫助學(xué)生逐步從直觀(guān)到半直觀(guān)再過(guò)渡到比較抽象地認識到它們三者之間的關(guān)系。
(3)開(kāi)展有層次的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)建構，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。本節課是節概念教學(xué)，對概念的建構應體現在學(xué)生自主探究實(shí)踐的過(guò)程之中，這就要求教師努力為學(xué)生的主體活動(dòng)提供足夠的空間，同時(shí)注意適時(shí)的引領(lǐng)。因此，本節課預設從生活情景引入后，激發(fā)學(xué)生已有的認知經(jīng)驗的沖突(怎樣用合適的數來(lái)表示北京與上海的溫度)，調動(dòng)生活經(jīng)驗，主動(dòng)接納負數概念;然后借助海拔高度來(lái)嘗試用新知識解決新問(wèn)題，進(jìn)一步體驗負數的意義;進(jìn)而引導比較反思歸納等理性辨析活動(dòng)以幫助學(xué)生溝通新舊知識的內在聯(lián)系，提升對負數的內涵與外延有完整的認識;最后再通過(guò)適當的生活應用練習，豐富學(xué)生對負數概念的理解和建構。
五年級數學(xué)教學(xué)反思蘇教版
自我反思]本節課關(guān)注學(xué)生的精神世界和生命意義的建構,注重了學(xué)生的切身體驗和感悟。1.在情境中體驗。學(xué)生體驗的過(guò)程是一個(gè)主觀(guān)能動(dòng)的過(guò)程。因此注意了巧設情境,誘發(fā)學(xué)生的體驗。在上課前創(chuàng )設了一個(gè)搶數比賽的游戲,將學(xué)生置身于一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣且富有挑戰性的游戲情境之中。當學(xué)生認識與發(fā)現報數規律后不急于指出采用的是倒過(guò)來(lái)想的思考方法,而是讓學(xué)生進(jìn)一步在翻牌游戲中積累更多的切身體驗,伴隨著(zhù)體驗活動(dòng)中獲得的成功與失敗,學(xué)生產(chǎn)生了積極的情感。2.在體驗中感悟。在數學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生僅有體驗是不夠的,還要讓學(xué)生思維得到發(fā)展。在教學(xué)中放手讓學(xué)生在獨立思考中去嘗試,在體驗后集體思辨,這樣學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自我選擇與自我判斷的過(guò)程,在揚棄的同時(shí)對各種解法進(jìn)行了自我優(yōu)化,從而對運用倒過(guò)來(lái)想的策略解決這類(lèi)特殊的問(wèn)題有了更為深刻的感悟。
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