一年級上冊數學(xué)《玩具》教學(xué)反思
在這一節課中我通過(guò)設計了四個(gè)活動(dòng)來(lái)達成教學(xué)目標，一年級的學(xué)生對數玩具比較有興趣并且對他們而言數玩具并不陌生，我覺(jué)得通過(guò)選擇孩子們所熟悉所興趣的教學(xué)材料，可以充分調動(dòng)了學(xué)生的自主性，他們會(huì )覺(jué)得我們的學(xué)習就在我們的生活當中。讓學(xué)生將具體物體的個(gè)數轉化為圖形來(lái)表示，再對圖形抽象出數字，通過(guò)直觀(guān)操作―圖形符號―數字符號的轉。例如讓孩子們在練習題的第1題第二排的圖中，找出題目的要求并且從數字中找出排列的規律。結果，學(xué)生在第3題的圖中也能找出題目的`要求，填完方框里的數字后，也能自發(fā)地去尋找數字的排列規律了 。使得學(xué)生在我們實(shí)際的生活中能夠深刻地體會(huì )到數的含義。
這一課時(shí)是學(xué)生初次書(shū)寫(xiě)數字，一年上的學(xué)生剛才幼兒園的以玩為主的教學(xué)環(huán)境中走出，對他們而言初次正式的書(shū)寫(xiě)數字當然有相當難度，當然，在這些人當中不可避免有一小部分的學(xué)生已經(jīng)能夠掌握規范的數字書(shū)寫(xiě)，但是大部分學(xué)生還是需要在老師正確的示范下和悉心教導才能掌握 ，所以這就需要教師在本課時(shí)或日后的教學(xué)中，進(jìn)行多加指導，如注意書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意做到頂天立地統一書(shū)寫(xiě)在田字格的左邊或是右邊，分析書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)筆順和書(shū)寫(xiě)的姿勢。
此外，當你要求學(xué)生舉例生活中還有哪些物體也可以用1，2，3，4，5來(lái)表示時(shí)，如果有人說(shuō)1可以表示一群小鳥(niǎo)這是我們事先沒(méi)有想到的，這時(shí)你就不應扼殺學(xué)生的潛力了。
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