三年級數學(xué)《淘氣的猴子》的個(gè)人教學(xué)反思
由上節課摘桃子的情境繼續引出再去摘桃，不過(guò)這次去的時(shí)候，桃樹(shù)上的桃子都摘光了。讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，他們大都可以說(shuō)出大概意思，還描繪了他們當時(shí)的心情。四個(gè)猴子可以分到幾個(gè)桃子呢？學(xué)生都知道一個(gè)沒(méi)有。為什么？有的'同學(xué)按自己的理解解釋?zhuān)行┩瑢W(xué)列式0÷4＝0，所以一個(gè)桃子都沒(méi)有吃到。后來(lái)又來(lái)了一個(gè)猴子，這時(shí)是5個(gè)猴子來(lái)分了，他們可以分到桃子嗎？根據前面問(wèn)題的解決，同學(xué)們都可以列出0÷5＝0。從中可以發(fā)現什么？有些同學(xué)說(shuō)0除以任何數都等于0，有的說(shuō)0除以十以下的數等于0。也有同學(xué)認識到了0不能做除數。在這個(gè)問(wèn)題上，比較多同學(xué)不清楚為什么0不能除以0，0不能做除數。通過(guò)舉例，他們知道了被除數相等，除數越大商是越小的道理，而任何數除以0都沒(méi)有結果，也就是沒(méi)有意義的。
在這個(gè)0除以任何不是0的數都得0的基礎上，計算408÷4就簡(jiǎn)單多了。列豎式的時(shí)候，大部分的同學(xué)知道十位的0可以直接寫(xiě)，再計算個(gè)位。在計算612÷3 這個(gè)豎式的時(shí)候，十位除不了3，同學(xué)都知道了可以直接在得數上寫(xiě)0，再計算12÷3，但是最后一個(gè)問(wèn)題是840÷6，末尾有0的除法豎式，就比較多同學(xué)犯了這個(gè)錯誤240÷6，而不是寫(xiě)24÷6。
這節課上的蠻精彩的，以采訪(fǎng)的方式提問(wèn)學(xué)生，更多時(shí)候扮著(zhù)主持人的角色。學(xué)生的情緒高漲，這正是自己想要的結果。
【三年級數學(xué)《淘氣的猴子》的個(gè)人教學(xué)反思】相關(guān)文章：
淘氣的猴子教學(xué)反思01-04
小學(xué)三年級數學(xué)《淘氣的猴子》教學(xué)反思范文01-25
北師大版數學(xué)三年級上冊淘氣的猴子的教學(xué)反思09-12
數學(xué)三年級上北師大版《淘氣的猴子》教學(xué)反思03-25
《淘氣的猴子》數學(xué)說(shuō)課稿范文04-08
北師大版數學(xué)淘氣的猴子教學(xué)設計08-03
《淘氣的猴子》說(shuō)課稿04-08
淘氣的猴子說(shuō)課稿02-19