四年級數學(xué)下冊《節日禮物》的教學(xué)反思
《課標》指出：無(wú)論從數學(xué)的產(chǎn)生還是從數學(xué)的發(fā)展來(lái)看，數學(xué)與現實(shí)生活都有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。只有學(xué)生將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，才能切實(shí)體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的數學(xué)知識、數學(xué)思想方法才有可能真正被用于解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。為此，在教學(xué)中注意為學(xué)生提供現實(shí)、有趣的數學(xué)學(xué)習內容和學(xué)習形式，本節課我注意了以下幾個(gè)方面：
1．創(chuàng )設了貼近學(xué)生生活的現實(shí)情境，如：引入新課時(shí)，緊扣學(xué)習內容，設計有關(guān)從不同位置觀(guān)察長(cháng)方體的游戲，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，調動(dòng)起了學(xué)生的興趣，又為這節課學(xué)習作了鋪墊。實(shí)踐表明，學(xué)生對情境中的問(wèn)題很感興趣，能夠積極主動(dòng)的投入學(xué)習，課堂氣氛活躍。在學(xué)習由遠到近看景物時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗，從遠到近觀(guān)察黑板模擬這一情境，為學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗學(xué)習新課搭建了平臺。體現了利用經(jīng)驗學(xué)習知識，利用知識解決問(wèn)題的意識。
2．強調讓學(xué)生主體參與，探索新知。新課程強調以人為本，發(fā)展人的`主體性�；诖�，本課以觀(guān)察長(cháng)方體，桌子上的禮物，黑板，看守人的小屋，進(jìn)而畫(huà)出觀(guān)察到的范圍展開(kāi)教學(xué)，依據課本又拓展了課本，創(chuàng )造性的使用了教材。設計時(shí)始終圍繞著(zhù)自主參與，親身體驗的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強自主意識，從而主動(dòng)的探究新知。
3．以觀(guān)察實(shí)踐帶動(dòng)思維的發(fā)展。教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生邊觀(guān)察、邊思考，學(xué)生的想象力、空間觀(guān)念、思維方式、語(yǔ)言表達能力等都得到了訓練和提升。
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