三年級數學(xué)《周長(cháng)是多少》的個(gè)人教學(xué)反思
今天，和孩子們一起玩《周長(cháng)是多少》。教材上安排了圍一圍、擺一擺、拼一拼、量一量、估一估這樣5個(gè)活動(dòng)，是建立在孩子們對周長(cháng)的概念、對長(cháng)方形、正方形周長(cháng)計算方法的基礎知識上進(jìn)行教學(xué)的�；顒�(dòng)很豐富，我叮囑自己在課堂上一定要將各活動(dòng)連接得緊湊些，否則一定來(lái)不及。要求孩子們帶的材料有：一根細線(xiàn)，4根3厘米、4根5厘米的小棒，12個(gè)邊長(cháng)1厘米的小正方形。課前檢查了材料是否帶齊的情況，令人滿(mǎn)意，看來(lái)，孩子們對于操作，有著(zhù)百般的好奇與熱情！
圍一圍我以為孩子們會(huì )圍出許多精彩的作品，可是，我有點(diǎn)期望過(guò)高了，走過(guò)第一排，映入我眼簾的不是長(cháng)方形就是正方形，想必這兩天接觸得太多；然后有點(diǎn)創(chuàng )意的便是圓、三角形、橢圓；再有就是心形，看來(lái)孩子們腦海中的圖形比較貧乏。我對他們說(shuō)：在美術(shù)課上，你們得多積累些美麗的圖形。提醒孩子們圍的圖形必須首尾相連后，我問(wèn)孩子們：范老師現在想知道你們圍的圖形的周長(cháng)是多少，怎么量最方便？大家都迅速地拉直細線(xiàn)，告訴我：量！呵呵，化曲為直的數學(xué)思想顯然已經(jīng)根深蒂固了！
擺一擺考慮擺法比較多，我讓孩子們小小組合作擺，由小小組長(cháng)負責記錄。這樣一會(huì )交流起來(lái)會(huì )節省不少時(shí)間，我把課前就設計好的表格掛在黑板上供孩子們參考。小組力量的.確比較強大，沒(méi)過(guò)多久，孩子們已經(jīng)收集了多種擺法。根據孩子們的回答，我逐漸將不同的擺法填入表格，然后再讓孩子們根據表格觀(guān)察得出規律。不得不記錄下這樣一種聲音，黃佳豪如獲至寶地告訴大家：擺得時(shí)候，要先確定寬，這樣擺起來(lái)特別方便。
數學(xué)真的需要動(dòng)手，因為隨時(shí)能獲得別樣的智慧。
拼一拼利用12個(gè)邊長(cháng)1厘米的小正方形拼出不同形狀的的圖形。這個(gè)活動(dòng)顯然又上升了一個(gè)層次，是一個(gè)更能發(fā)展孩子數學(xué)思維的活動(dòng)了。
我還是借用了小小組的力量，組織形式與擺一擺類(lèi)似，同樣為孩子們設計了這樣一張表格。我還建議孩子們在紙上畫(huà)一畫(huà)，旨在培養他們養成畫(huà)圖解決問(wèn)題的能力，畢竟太直觀(guān)的東西還是得漸漸抽象起來(lái)，或許畫(huà)圖就是一個(gè)很好的過(guò)渡橋梁。根據孩子們的回答，我有序地填完表格，期望著(zhù)我的有序能潛移默化地提示到孩子，讓他們也意識到拼的時(shí)候要注意有序。接著(zhù)就問(wèn)孩子們：都是用12個(gè)小正方體拼出來(lái)的長(cháng)方形，周長(cháng)怎么會(huì )不一樣呢？在這3種長(cháng)方形里，它們的周長(cháng)哪個(gè)最長(cháng)，哪個(gè)最短？顧拓說(shuō)：我是通過(guò)口算比較的。陸希學(xué)說(shuō)：從表格中，我能發(fā)現寬越短，周長(cháng)越長(cháng)，寬越長(cháng)，周長(cháng)越短。丁江濤說(shuō)：我從拼的圖形中一眼就看出了，擺成1排的，邊長(cháng)全部在外面，周長(cháng)肯定最長(cháng)，擺成2排的，有幾條邊藏里面了，周長(cháng)開(kāi)始變短，擺成3排的，藏在里面的邊最多，周長(cháng)肯定最短。一大段的話(huà)沒(méi)聽(tīng)起來(lái)像是在繞口令，語(yǔ)言也并不規范，卻是多么的有思考價(jià)值，他已經(jīng)觸摸到了數學(xué)的本質(zhì)不是嗎？我喜歡孩子們這么有創(chuàng )意地去思考。我覺(jué)得，在課堂上根本就不需要強調大家步伐一致地向前行走，跑著(zhù)跳著(zhù)才更彰顯活力。
量一量或許移一移的方法，我在上星期多次提及，所以在今天完成書(shū)上任務(wù)時(shí)，很多孩子已經(jīng)能應用自如了，因此講解起來(lái)并不費時(shí)。我也不反對一部分孩子運用一段一段地進(jìn)行測量再相加的方法，腳踏實(shí)地本來(lái)就是一種不可丟棄的風(fēng)格。在孩子們經(jīng)歷測量周長(cháng)的全過(guò)程中，我只是反復地提醒孩子們測量要細心，一定不可忽視直尺上的數寶寶們，一步錯將全盤(pán)皆輸！
估一估數學(xué)終將會(huì )與生活接軌，估一估，在我們的生活中大有作用，我希望孩子們通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，能更為深刻地感受到。我準備了一些物品供孩子們估計，孩子們興趣高漲，紛紛都想試一試，盡管有些孩子估計得不夠準確，但參與就是一種學(xué)習熱情，有了這樣的動(dòng)力，相信估計能力也會(huì )逐步提高。我覺(jué)得這種活動(dòng)就是為孩子們提供了應用數學(xué)知識的機會(huì )，可以讓孩子對周長(cháng)有更深的理解，也能讓孩子真實(shí)地體驗到數學(xué)就在身邊，并感受到數學(xué)的趣味和作用。所以，這樣的活動(dòng)是有意義的！
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