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歷史教學(xué)與研究性學(xué)習教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-18 12:21:09 教學(xué)反思 我要投稿

歷史教學(xué)與研究性學(xué)習教學(xué)反思范文

  在教學(xué)中如果能始終體現“以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本”的研究性學(xué)習,學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習就能得到充分發(fā)揮,而過(guò)去歷史課教學(xué)中“以教代學(xué),教師滿(mǎn)堂灌”的現象將會(huì )成為歷史。在課堂教學(xué)設計中,比較注重讓學(xué)生積極參與,自主發(fā)言,自主探索,自己找到解決問(wèn)題的方法,而不是教師直接告訴他。當然,在“探索”式學(xué)習中,強調學(xué)生自主學(xué)習,并不是忽視教師的作用,只不過(guò)教師不再是一個(gè)知識的“權威講授者”而是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、建議者、指導者,在學(xué)生回答問(wèn)題,表達自己的`看法時(shí),老師要注重啟發(fā)、引導,少一份指責,多一份理解,少一些否定,多一些肯定,特別是當學(xué)生表述的內容與教材中的知識點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)不一致時(shí),千萬(wàn)不能較易否定學(xué)生的話(huà),否則,他“探究”的積極性就會(huì )受到挫傷。我們教師應努力創(chuàng )造條件,環(huán)境、機會(huì ),讓每一個(gè)同學(xué)都能在探究式學(xué)習中成為課堂的主人。

歷史教學(xué)與研究性學(xué)習教學(xué)反思范文

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