《明朝君權的加強》教學(xué)反思范文
歷史的教學(xué)是豐富多彩的。歷史教學(xué)過(guò)程應該更是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導。用聯(lián)想式的教學(xué)方法。
就是符合青少年心理，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史興趣的`重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當代，使學(xué)生認識到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。首先溫歷史之“故”而知新。例如：昨天我上的一節課中，課題是《明朝君權的加強》，本課的重點(diǎn)是明太祖加強君權的措施，難點(diǎn)是八股取土。我先讓學(xué)生回憶秦朝、西漢、東漢、隋朝、唐朝、北宋、元朝的歷史，提問(wèn)：一個(gè)新的封建王朝建立后，一般都要采取哪些措施來(lái)鞏固統治？從而引人明朝加強君權的措施，學(xué)生就很容易總結出來(lái)。
這樣既容易理解又便于掌握。再如：我處理難點(diǎn)八股取士時(shí)，結合秦朝的焚書(shū)坑儒讓學(xué)生比較掌握，然后利用今天通過(guò)考試選拔人才的方法加以拓展，結果由于七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)沒(méi)能很好的加以論述。以后應該多研究學(xué)生。
【《明朝君權的加強》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《明朝君權的加強》教學(xué)反思11-27
《明朝君權的加強》歷史教學(xué)反思10-19
《明朝君權的加強》的說(shuō)課稿05-18
《明朝君權的加強》教案03-30
明朝君權的加強說(shuō)課稿10-13
明朝君權的加強說(shuō)課稿11-02
《明朝君權的加強》說(shuō)課稿范文04-18
明朝君權的加強說(shuō)課稿范文08-04