《100以?xún)鹊募臃ê蜏p法》教學(xué)反思范文
《100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）》是人教版新課標小學(xué)數學(xué)一年級下冊第6單元，本單元是在學(xué)生基本掌握了100以?xún)鹊臄档淖x法、寫(xiě)法和數的組成以及整十數加減一位數的的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。這一單元的主要內容有：口算整十數加、減整十數；口算兩位數加、減一位數和整十數；用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。下面是我對《100以?xún)鹊募臃ê蜏p法》的教學(xué)反思。
完成《100以?xún)鹊募臃ê蜏p法》的教學(xué)任務(wù)后，整體感覺(jué)是：本單元教學(xué)比較輕松，大部分學(xué)生能熟練口算整十數加、減整十數和兩位數加、減一位數，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元最大的收獲是學(xué)生能根據操作活動(dòng)口述所學(xué)口算題的口算方法，使本單元的兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數加一位數的進(jìn)位加法和兩位是減一位數的退位減法難點(diǎn)得以很好突破。同時(shí)使學(xué)生的口頭表達能力和思維能力得到很大的提高。在解決問(wèn)題方面，本單元解決的是“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾”的問(wèn)題，這一問(wèn)題我已在上學(xué)期提前教學(xué)了，一半的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)。這一次教學(xué)一方面是使另一半學(xué)生過(guò)關(guān)，另外重點(diǎn)放在對此類(lèi)問(wèn)題的分析上。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生不僅會(huì )解決求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾的問(wèn)題，還能對此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行具體分析，知道兩個(gè)數相比，一個(gè)數多，一個(gè)數少，較大的那個(gè)數可以分成兩部分，一部分是和那個(gè)較小的數同樣多的，另一部分是比較小的數多的，所以求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少要用減法計算。在引導學(xué)生分析的過(guò)程中，學(xué)生不僅知其然，還知其所以然。
由于教學(xué)《100以?xún)鹊募臃ê蜏p法》這個(gè)單元單元感覺(jué)輕松，所以我對教材內容進(jìn)行了拓展，增加了求“比一個(gè)數多（少）幾”的問(wèn)題，感覺(jué)學(xué)生掌握較好，這又為二年級的`解決問(wèn)題教學(xué)減輕了負擔。借鑒前一輪執教課改教材的經(jīng)驗，把一些難點(diǎn)問(wèn)題提前教學(xué)，這樣能使一部分學(xué)生提前掌握，另一部分學(xué)雖然當時(shí)理解不是很透，但通過(guò)一段時(shí)間的磨合，等到再次教學(xué)的時(shí)候，基本就能達到教學(xué)目標，這種方法對于那些接受能力稍慢的學(xué)生是很有好處的。本單元還增加了與日常生活聯(lián)系緊密的簡(jiǎn)單的“年齡問(wèn)題”、“鋸木頭問(wèn)題”、“植樹(shù)問(wèn)題”、“上樓梯問(wèn)題”的教學(xué)。這些問(wèn)題沒(méi)有對全班學(xué)生作出統一要求，學(xué)生能掌握多少算多少，真正體現讓“不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”。
今天對本單元進(jìn)行了測驗（試卷上沒(méi)有涉及到增加的內容），整體情況教好，100分11人，他們是：柯舒鵬、李子燁、魯敦祥、程彥閔、余開(kāi)陽(yáng)、楊念庭、翁曉熙、謝雨、張子涵、胡雪妍、向泰寧；90到99分43人，80到89分14人，80分以下8人。存在的問(wèn)題是：一是做題不仔細，一些學(xué)生做漏題，還有一些學(xué)生物體的數量沒(méi)數清楚；二是少數做題速度慢，有些學(xué)生沒(méi)有在規定的時(shí)間完成試題。當然與以往相比，學(xué)生做題的速度還是提高了；三是口算速度還沒(méi)達標。
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