一年級下冊《快樂(lè )的節日》優(yōu)秀教學(xué)反思
我們熟悉的歌曲《快樂(lè )的節日》，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛。閱讀是個(gè)性化的行為，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本設計遵循閱讀為本，讀中感悟的'教學(xué)理念。這首詩(shī)語(yǔ)言通俗，情感愉悅，教學(xué)中引導學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體。教學(xué)設計中后置識字，主動(dòng)探究的環(huán)節，把識字過(guò)程放在學(xué)習課文后，以自學(xué)探究的形式為主。使學(xué)生對字詞的學(xué)習掌握建立在理解的基礎上，意義識記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應降低。使學(xué)生在探究的過(guò)程中表現得更主動(dòng)，并更有實(shí)際的效果。在指導背誦的教學(xué)環(huán)節，設置梯度，引導背誦。是因為本首詩(shī)篇幅較長(cháng)，章節間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。設置背誦比賽的情境，引導學(xué)生從節到章再至篇的背誦，并教給學(xué)生背誦的方法，逐步讓學(xué)生體驗背誦成功的愉悅，培養背誦的興趣，堅定背誦全文的信心。教學(xué)中設計了表演背誦的環(huán)節，目的是引導學(xué)生加深對課文內容理解和感悟。
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