溫度與溫度計的教學(xué)反思

　　本章的教學(xué)打破了教材對教學(xué)內容的安排。本課是本章的第二課時(shí)，在第一課時(shí)中，已經(jīng)讓學(xué)生接觸了所有的物態(tài)變化的概念。因此本課時(shí)安排的教學(xué)內容比較多。一是復習物態(tài)變化的基本概念，讓學(xué)生識別各類(lèi)物態(tài)變化；二是演示磺的升華和凝華；三是溫度與溫度計的使用。本節重點(diǎn)在溫度計的使用。

　　教學(xué)時(shí)，復習物態(tài)變化用了15min，時(shí)間比預計的多了5min，主要是因為題目較多，同時(shí)題目中還存在一些難點(diǎn)，如“白氣”是什么？以及一個(gè)問(wèn)題中涉及兩種物態(tài)變化等。演示磺的升華與凝華只用了3min，這是已經(jīng)安排好的.，因為學(xué)生接受起來(lái)相對容易。

　　對于如何理解溫度概念，本課舉了兩個(gè)例子來(lái)加以闡述，但未能演示，主要是考慮到學(xué)生在生活中已有這方面的體驗。溫度計的使用是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，首先讓學(xué)生觀(guān)察三種常見(jiàn)的溫度計：體溫計、寒暑計及實(shí)驗室用溫度計，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：三種溫度計的結構有何特點(diǎn)？玻璃泡內是何液體？量程各是多少？最少分度值是多少？在觀(guān)察過(guò)程中提醒學(xué)生特別注意體溫計的細小的彎管結構，并提問(wèn)為什么要這樣設計。再呈現使用溫度計的步驟及注意事項，并以18字口訣的形式加以概括，讓學(xué)生記憶，效果非常好。最后再讓學(xué)生用溫度計分別測了冷水、熱水和沙子的的溫度，做到理論與實(shí)踐的有相結合，鞏固學(xué)生所習得的知識，并形成使用溫度計的技能。

　　基本上，本課體現取學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生觀(guān)賽、思考的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生自我總結、自已獲得知識和技能。但是，對溫度計的使用及讀數，練習得還不夠，此點(diǎn)應當改進(jìn)。

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