地球教學(xué)反思范文
《地球》是粵教科技版五年級下冊第一章第一節的內容，本章安排1課時(shí)教學(xué)，位于第一章學(xué)習的開(kāi)始，該年級的學(xué)生基本具備進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗，詳細計算、科學(xué)推理的能力。教學(xué)要求是讓學(xué)生知道地球的大小、表面及內部構成、人類(lèi)認識地球的過(guò)程等科學(xué)知識。本節教學(xué)既抽象又具體。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生把抽象的知識具體化。
在重難點(diǎn)教學(xué)中，我主要采用的'是激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的方法，課堂教學(xué)中應該注重指導學(xué)生自主學(xué)習、自主探究。
不要忽略教師在教學(xué)中的主導作用，我校智趣教學(xué)環(huán)境下的教與學(xué)使學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習成為現實(shí)，但也不能忽視教師在學(xué)生協(xié)作學(xué)習活動(dòng)中的指導作用。通過(guò)小組合作，使學(xué)生能從簡(jiǎn)單實(shí)驗中歸納出：地球是球形。并設計“地球假設是其它形狀”的實(shí)驗。在整一個(gè)探究過(guò)程，學(xué)生是處于一個(gè)自主探究思、考學(xué)習的環(huán)境，使學(xué)生充分體驗科學(xué)課的探究性和開(kāi)放性，培養學(xué)生小組合作的精神，享受探究的快樂(lè )，分享探究的成果。
把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生是一個(gè)重大的轉變，教師從講臺走下來(lái)如何面對學(xué)生是一個(gè)很迫切的問(wèn)題。如何控制學(xué)生小組討論的節奏，如何因勢利導激發(fā)學(xué)生更廣闊的思維，如何對學(xué)生的活動(dòng)收放有度，如何對學(xué)生的思考評價(jià)到位，以及如何協(xié)調資源的大量、多樣化掩蓋分析思考過(guò)程的矛盾等這都是我所疑惑的問(wèn)題。在設計本課時(shí)，我把“讓學(xué)生像科學(xué)家一樣進(jìn)行探究實(shí)驗”的教學(xué)理念運用到課程教學(xué)當中，通過(guò)“輪船出海和返航時(shí)桅桿消失不同現象”這個(gè)現象，引起學(xué)生一系列思考、猜測、探究的活動(dòng)，從而達到預期學(xué)習目的。、通過(guò)學(xué)習人類(lèi)對地球形狀認識的歷史。體會(huì )科學(xué)進(jìn)步是勞動(dòng)人民辛苦實(shí)踐觀(guān)察總結的結果。培養事實(shí)求是、嚴謹學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
這節課的不足之處有：
1、進(jìn)入課堂時(shí)氛圍還沒(méi)有營(yíng)造出來(lái)，所以學(xué)生顯得有些拘謹。雖然心中有數但不敢回答。
2、在教學(xué)”目前不能移居“這一環(huán)節上，我有意回避了“地球的形成”忽略了學(xué)生的思維。
3、教師的教學(xué)基本功還不夠扎實(shí)，主要體現在教學(xué)節奏上過(guò)于快速。給學(xué)生思考的時(shí)間不夠。
【地球教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《地球與地球儀》的教學(xué)反思01-01
地球的新生的教學(xué)反思07-15
《地球的公轉》的教學(xué)反思11-23
《地球的自轉》的教學(xué)反思12-28
地球的新生教學(xué)反思07-29
《地球自轉》教學(xué)反思02-12
地球的公轉教學(xué)反思01-01
地球新生的教學(xué)反思03-30