一年級立定跳遠的教學(xué)反思
五月是激情似火的，六月卻是收獲的。一年級的孩子從2010年的不知所云到2011年的有所收獲，我的內心是洶涌澎湃的�；仡櫛緦W(xué)期，我在上立定跳遠課時(shí)發(fā)現，一年級的孩子并不是你想象中的那樣“聽(tīng)話(huà)”，他們愛(ài)玩新鮮有趣味的活動(dòng)，由于立定跳遠上學(xué)期已學(xué)過(guò)，教學(xué)內容又枯燥，而我還是按著(zhù)老辦法，先教立定跳遠的方法，然后讓學(xué)生練習，練完以后學(xué)生大腿酸痛，走路困難，笑起來(lái)小腹疼痛，剛開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們還能夠比較認真地練習，幾次下來(lái)，學(xué)生變“乖”了，有一部分同學(xué)開(kāi)始練習動(dòng)作變形，邊跳邊玩，以減少練習后的身體反映程度，我發(fā)現后，非常氣憤地批評了他們，但從他們的練習情況來(lái)看，我知道他們還是不想練。我問(wèn)自己？也問(wèn)學(xué)生？得到了一些啟示，如果多運用游戲與比賽形式進(jìn)行練習，是不是可以得到好的'教學(xué)效果。于是，我就讓孩子們停下來(lái)，說(shuō)：“我們現在進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)比賽，情緒一下子就調動(dòng)了起來(lái)，連蹦帶跳地喊：“好，好�！边�有的孩子迫不及待地喊：“進(jìn)行什么比賽，老師，快點(diǎn)開(kāi)始呀�！庇谑俏揖透鶕䦟W(xué)校場(chǎng)地特點(diǎn)，讓學(xué)生排成一列橫隊，以足球場(chǎng)的寬度為距離，比一比，看誰(shuí)能用最少的次數完成，通過(guò)比賽觀(guān)察，還真沒(méi)有發(fā)現偷懶的學(xué)生，效果還真不錯。直到下課了，還有的學(xué)生圍著(zhù)我，說(shuō)：“老師，下節課我們還比賽吧�！笨粗�(zhù)他們燦爛的笑容，我笑了，我也得到了寶貴的經(jīng)驗。[小學(xué)教育吧 Www.JiaoBa.Net]
通過(guò)上面這個(gè)例子的反思，我真正領(lǐng)悟到，同樣的一節課，授課的方法不一樣，其效果也就不一樣。只要老師多動(dòng)腦，讓孩子在游戲中學(xué)習、在比賽中學(xué)習，那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂(lè )趣，而且學(xué)到了本領(lǐng)。之后，我開(kāi)始多與他們進(jìn)行交流，真正讓學(xué)生成為自主的學(xué)習，讓他們不再死氣沉沉的被動(dòng)學(xué)習，也就是讓孩子在"玩"中樂(lè )，在"玩"中學(xué)，在"玩"中練，把學(xué)習變成一種"享受"。這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生的心理，也達到了這節課的目的。希望二年級的他們會(huì )更加陽(yáng)光、自信。同時(shí)，我在二年級的教育教學(xué)還要求新求變，與時(shí)俱進(jìn)。
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