《在阿維翁大橋上》教學(xué)反思范文
《在阿維翁大橋上》是小學(xué)音樂(lè )教材四年級上冊的表演的歌曲，節奏歡快優(yōu)美，引發(fā)了孩子們的舞蹈欲，教學(xué)中我充分調動(dòng)各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內得到美的體驗，指導學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng )中得到發(fā)展。
在學(xué)唱歌曲之前，我讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)賞歌曲，不僅增強了學(xué)生欣賞音樂(lè )的有效性，而且為學(xué)生之后歌曲的學(xué)習埋下了伏筆。比如學(xué)生對歌曲的內容及情緒了解了，學(xué)生就知道用甜美的歌聲、愉悅的情緒來(lái)演唱歌曲。
歌曲的節奏比較規整，引導學(xué)生在唱歌前按節奏進(jìn)行歌詞、旋律的演唱，這樣不僅掌握了構成全曲的骨架——節奏，而且可以有效地進(jìn)行咬字吐詞練習，有利于發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而避免了學(xué)生唱歌時(shí)咬字吐詞的不清楚。
本課為二聲部歌曲，演唱中牽涉到兩個(gè)聲部的配合，既要唱好本身的聲部，又要聆聽(tīng)另外一個(gè)聲部，傾聽(tīng)合唱效果。由于四年級學(xué)生剛剛接觸兩個(gè)聲部的歌曲，對于他們是有相當一定難度的。為突破難點(diǎn)，我提示學(xué)生集中注意力，不僅要唱準自己的聲部，還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)另一聲部的音高，教師再配以手勢來(lái)進(jìn)行兩個(gè)聲部的指揮，學(xué)生容易掌握了。教師根據學(xué)生的表現，不斷鼓勵學(xué)生勇于嘗試，激起學(xué)生學(xué)習的欲望，激發(fā)兩個(gè)聲部合作的'意識，使其深切地體會(huì )到合作給我們大家帶來(lái)的快樂(lè )。
一節課下來(lái)，基本達到教學(xué)目標的要求，從總體上說(shuō)學(xué)生掌握的還不錯。
但本節課也有許多不足之處：
1、老師在引導學(xué)生打空拍的時(shí)候，應該有強弱變化，提醒學(xué)生在感受音樂(lè )的同時(shí)注意強弱你，養成好的音樂(lè )習慣。強弱的感覺(jué)應該滲透在平常的教學(xué)中，老師只要點(diǎn)到，學(xué)生就能做到，雖然微不足道，但是應該從點(diǎn)滴中引導學(xué)生了解強弱拍。
2、唱歌的方法沒(méi)有在課堂滲透，應該在歌唱的時(shí)候講解一些歌唱的方法，尤其在高音部分，應該提醒學(xué)生音雖然高但是不能揚脖子演唱。雖然我們的學(xué)生是小學(xué)生，但是應該在平時(shí)的教學(xué)中給孩子養成良好的唱歌習慣，比如小聲唱，把嘴張開(kāi)唱，用氣唱等等，或許效果不會(huì )特別顯著(zhù)，但是養成一個(gè)好的歌唱習慣是很重要的。
3、在演唱和聲的部分，學(xué)生不夠放松，思想都集中在唱對唱準方面，忽略了演唱的心情和情緒。這節課的容量比較大，我因為顧及課的完整性，每一個(gè)環(huán)節給的時(shí)間都比較短，尤其最后合唱的部分，學(xué)生剛剛學(xué)會(huì )，應該給與更多的鞏固并加以鼓勵和肯定，讓學(xué)生匆匆合了幾遍，學(xué)生明顯唱的不夠熟練，也唱的沒(méi)有感情，只是為了唱而唱。
4、在老師范唱的部分，老師應該注意聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，體現音樂(lè )老師的素養。我以后還要在聲樂(lè )方面多加練習，提高自身的音樂(lè )素養。
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