《在阿維翁大橋上》的教學(xué)反思范文
《在阿維翁大橋上》是小學(xué)音樂(lè )教材四年級上冊的表演的歌曲，節奏歡快優(yōu)美，引發(fā)了孩子們的舞蹈欲，教學(xué)中我充分調動(dòng)采用小組合作、探究、打擊樂(lè )器等各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內得到美的體驗，指導學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng )中得到發(fā)展。這節課我的體會(huì )是：
一、激發(fā)興趣，謎語(yǔ)導入。
新的音樂(lè )課堂里更強調激發(fā)學(xué)生興趣這節課我改變了較枯燥的傳統發(fā)聲練習方法，將課堂交給學(xué)生，把《音階歌》變成了哼鳴、咪和喵等，使學(xué)生不覺(jué)得乏味。隨后我給學(xué)生們講述了關(guān)于阿維翁大橋的傳說(shuō)和故事，再一次吸引了學(xué)生們的注意力，為歌曲的學(xué)習奠定了基礎�！对诎⒕S翁大橋上》曲調簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生們在很短的時(shí)間內便掌握了歌曲的學(xué)習。
二、歌曲學(xué)唱，循序漸進(jìn)。
歌曲學(xué)唱部分首先是聽(tīng)范唱，小聲跟唱；其后跟琴唱，指導學(xué)生出現的問(wèn)題；其后歡快而完整的演唱歌曲。這是歌曲第一部分的學(xué)唱�！对诎⒕S翁大橋上》是一首簡(jiǎn)單的二聲部歌曲，這節課重點(diǎn)和難點(diǎn)也是在唱二聲部，但我想讓孩子們更多的體會(huì )到二聲部的和諧音響，以及聲部間和作的成就感，我用鼓勵的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的自信心，用形象的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生情感，我首先讓學(xué)生進(jìn)行輪唱，為下面的合唱打基礎；其次我呵呵學(xué)生合作，選幾位同學(xué)當一聲部，我擔任二聲部角色，進(jìn)行配合表演，最后教唱二聲部，并把兩個(gè)聲部合到了一起。兩個(gè)聲部合作很快的融合，孩子們在快樂(lè )，團結中學(xué)會(huì )了二聲部。
三、放手創(chuàng )新，鼓勵表演。
四年級的學(xué)生在表演方面已經(jīng)開(kāi)始顯現出羞澀，但是我還是設計了以舞蹈、合唱、打擊樂(lè )器為一體的表演形式，用僅僅四十分鐘的時(shí)間完成了需要兩個(gè)課時(shí)的歌曲。學(xué)生的表演很精彩，表演結束后聽(tīng)課的老師都忍不住給他們鼓起了掌，在這節課上我看到了孩子們的表演真的是很棒，這也證明了我校提倡的先學(xué)后導，以學(xué)定教的教學(xué)理念的先進(jìn)性。在音樂(lè )課中要學(xué)會(huì )放手，相信我們的孩子，他們能做的更好。這樣的活動(dòng)不僅使孩子愛(ài)上了音樂(lè )同時(shí)也提高了創(chuàng )編能力，使孩子在愉悅中學(xué)習，在快樂(lè )中得到發(fā)展。
四、廣泛涉獵，注重整合。
“增強學(xué)科綜合意識，處理好一元與多元的關(guān)系。音樂(lè )新課程較之傳統音樂(lè )教材有一個(gè)明顯的變化，即重視教材與相關(guān)文化的`融合，強調多元藝術(shù)的結合”。這也是新課標對新教學(xué)提出的新要求，所以在本節課我將舞蹈、地理、歷史，綜合實(shí)踐等學(xué)科融入其中，為學(xué)生提供豐富多彩的知識內容和實(shí)踐平臺。
通過(guò)這節課我也看到了自己教學(xué)中的不足之處。
1、本節課沒(méi)能更好的表現出“通過(guò)學(xué)習歌曲中的二聲部，讓學(xué)生充分體會(huì )到集體合作的精神；加深彼此間的友誼�！边@一教學(xué)情感目標，雖然也有所引導但到最后我還是沒(méi)有讓學(xué)生用語(yǔ)言總結出這一目標。
2、在教學(xué)中應多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生參與，教師的評價(jià)語(yǔ)以及在課堂上和學(xué)生對話(huà)的流暢性還不夠，還有待于修煉。
總之，每一次活動(dòng)都是一次成長(cháng)與蛻變的機會(huì )，不管在什么時(shí)候，機會(huì )都是給有準備的人的，我希望以后的課能一次比一次更好。
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