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　　本節課的內容學(xué)生已經(jīng)掌握根據方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。在此基礎上，讓學(xué)生根據物體的具體位置的描述進(jìn)行繪制平面圖。

　　成功之處：

　　1.自主探索繪制方法。課上讓學(xué)生在小組合作交流的基礎上，明確要繪制簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，也必須具備確定物體位置的四要素：確定觀(guān)測點(diǎn)（校門(mén)）——坐標，方向（正北）、角度、距離（150米）。注意提醒學(xué)生用一條注有數量的線(xiàn)段表示地面上相對應的距離。

　　2.小步子逐步規范繪制簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖的`方法。學(xué)生在繪制的過(guò)程中往往容易出現：一是不畫(huà)出1厘米表示多長(cháng)的距離或不寫(xiě)單位名稱(chēng)；二是忘記標出角度；三是畫(huà)出的距離不準確；四是對于方向學(xué)生容易出現畫(huà)錯或相反方向的現象。這樣通過(guò)小步子規范繪制讓學(xué)生明確繪制路線(xiàn)圖的方法和步驟。

　　不足之處：

　　1.由于學(xué)生在繪制的過(guò)程中會(huì )出現很多問(wèn)題，因此在時(shí)間的把握上明顯感到前松后緊。

　　2.在同步學(xué)習練習題中，第5題出錯較多，由于學(xué)生在方向的辨別上出現錯誤，角度度量上出現了誤差，導致出錯較多。

　　再教設計：

　　1.每一道習題教師都要注意引領(lǐng)學(xué)生，出現錯誤及時(shí)糾正。

　　2.學(xué)生在選擇量角器時(shí)注意不能買(mǎi)中間沒(méi)有刻度線(xiàn)的量角器，保證學(xué)習的順利進(jìn)行。

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