一個(gè)月的教學(xué)和反思范文
今月是我參加工作的第一個(gè)月，工作下來(lái)感慨頗多。既看到了自己身上的不足，也窺探到了學(xué)生的閃光點(diǎn)。
新學(xué)期新氣象，這是我對我教的兩個(gè)班學(xué)生說(shuō)的第一句話(huà)，我希望他們有了新的語(yǔ)文老師之后，一切都有一個(gè)新的開(kāi)始，我要適應他們，他們也要適應我啊，語(yǔ)文課就這樣開(kāi)始了。
真的，沒(méi)有我想象的那樣輕松自然，那樣完美，第一天我就碰了壁：七（3）班上課鴉雀無(wú)聲，不用我去強調紀律，這讓我情緒很低落，為什么會(huì )是這樣？我回到了辦公室，其他幾位新教師都和我有同樣的遭遇。也不能就如此下去，辦法要自己想，于是我咨詢(xún)了幾位有經(jīng)驗的老教師，再加上自己的小點(diǎn)子，真是茅塞頓開(kāi)，喜形于色，大學(xué)教育課上學(xué)到的關(guān)于“賞識教育”的方法終于派上了用場(chǎng)。嘿！效果還不錯，同學(xué)們漸漸地活躍開(kāi)了，像小雀兒一樣唧唧喳喳地參與到討論中去，有時(shí)開(kāi)展學(xué)習競賽，積極性更高，有的'學(xué)生竟然爭得面紅耳赤�！澳銈兲蓯�(ài)了”當他們非�；钴S并能自己發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候我總是這樣說(shuō)。在他們的一方面，他們得到了老師的稱(chēng)贊和鼓勵，他們會(huì )滿(mǎn)足，從而更加積極地去思考，去學(xué)習知識。
從簡(jiǎn)單的小問(wèn)題入手，給他們以信心，再逐步增加難度，引導他們學(xué)會(huì )思考，舉起垂下已久的手，從容地接受一切難題兒！這是我的反思之一。
人們都說(shuō)教師的工作就是重復同樣的對白。但我沒(méi)有這個(gè)“福氣”體會(huì )到這一點(diǎn)，相反我每一節課都要變換臺詞。我在這學(xué)期主要任務(wù)是七、八年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，偶而會(huì )準備不夠充分，甚至有時(shí)竟把兩個(gè)年級的“臺詞”說(shuō)錯了，弄得自己有時(shí)都哭笑不得。教學(xué)秩序不夠嚴謹、教學(xué)環(huán)節不夠緊湊，這是我現在的主要“致命傷”。但是美國西典軍校奉行的行為準則——沒(méi)有任何借口，對于剛剛步入工作崗位的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何借口鍛煉自己，教好學(xué)生是我目前最首要的任務(wù)。這我已經(jīng)深刻地體會(huì )到了，我在自己的教學(xué)反思筆記本中赫然寫(xiě)下了“備好課，教好學(xué)生”七個(gè)字，時(shí)刻鼓勵著(zhù)、提醒著(zhù)自己。
學(xué)生是教師耕耘的最肥沃的土壤，他們身上具有巨大的潛力，可以生結出各種果實(shí)。教師的“一牽三”活動(dòng)正在校園里如火如荼地展開(kāi)，我暗暗地牽了四個(gè)學(xué)生的手，一個(gè)班兩位學(xué)生，利用中午休息時(shí)間給他們進(jìn)行學(xué)習輔導，幫助他們建軍立學(xué)習的信心，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
我期待這樣的一天：學(xué)生們興高采烈地走進(jìn)校園，其樂(lè )融融地學(xué)習知識，敞開(kāi)心扉地傾訴心愫的一天的到來(lái)。
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