幼兒園小班《游戲中的自由和紀律》綜合教學(xué)反思
小班小朋友游戲時(shí)常出現娃娃家有好多小朋友，雖然把家里分成了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，但是由于小班小朋友年齡小，還是以自我為中心，有的孩子坐在那兒沒(méi)事情做，有的干脆就跑來(lái)跑去，有的爭搶玩具，有的孩子甚至跑到別處去搗亂，影響了幼兒的游戲。
反思：
在角色游戲中，常常會(huì )出現老師不愿意見(jiàn)到的現象，這里角色很多人，那里角色又很少。由于游戲角色分配不均勻，游戲往往玩不好，在剛開(kāi)始時(shí)幼兒雖然根據自己的意愿自由選擇游戲角色，但在游戲時(shí)真正真正卻沒(méi)有得到自由，角色過(guò)多，不是爭著(zhù)做事，就是三個(gè)和尚沒(méi)有水喝;角色過(guò)少，又缺乏交往和交流，遇到這樣的問(wèn)題，老師怎樣處理呢?是阻止孩子，還是聽(tīng)之任之?
于是我就讓小朋友介紹自己的家庭，并讓幼兒通過(guò)親身體驗觀(guān)察家里人的關(guān)系，并讓幼兒討論：如果有好多人都想做娃娃家的'人怎么辦?讓幼兒明白，在家里不是有很多人天天住在一起 的，通過(guò)討論對策，讓幼兒明白如何使游戲更合理，小朋友在以后的游戲中也就自然而然地玩娃娃家游戲，如果看到娃娃家里的人多，可以去做別的游戲，有的小朋友現在一看人多，他就會(huì )自言自語(yǔ)地說(shuō)：我去開(kāi)出租車(chē)了，這樣游戲中幼兒既得到了身心的發(fā)現，還提高了交往能力。
因此老師在處理自由和紀律的關(guān)系時(shí)，老師必須了解幼兒的需要，引發(fā)幼兒階級主動(dòng)的活動(dòng)，讓他們在自身發(fā)展的活動(dòng)中不斷地探究、創(chuàng )新和成長(cháng)。
【幼兒園小班《游戲中的自由和紀律》綜合教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班綜合《可愛(ài)的小魚(yú)》教學(xué)反思07-19
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《蝌蚪游不游》09-22
幼兒園小班教學(xué)反思02-23
幼兒園小班教學(xué)反思02-01