組合圖形的運動(dòng)教學(xué)反思范文
昨天和同學(xué)們一起學(xué)習了《組合圖形的運動(dòng) 》這一課時(shí)。因為之前我沒(méi)有玩過(guò)七巧板，備課時(shí)看到新教材中組合圖形的運動(dòng)的相關(guān)例題時(shí)自己都蒙了，沒(méi)有明白題意。我便仔細閱讀思考，原來(lái)題目是把七巧板放在方格紙上，擺成正方形，再把正方形中七巧板的每一塊版經(jīng)過(guò)旋轉平移成了小魚(yú)圖。請同學(xué)們先在魚(yú)圖上畫(huà)出七巧板的.每塊板的輪廓線(xiàn)，然后再說(shuō)出每一塊板分別是經(jīng)過(guò)怎樣的運動(dòng)成魚(yú)圖的。
教學(xué)時(shí)，先引導學(xué)生弄清題意，可是教學(xué)時(shí)可犯難了，教室的多媒體壞了，無(wú)法用課件直觀(guān)展示，怎么辦？也不能空說(shuō)呀，還想讓學(xué)生看個(gè)、想個(gè)、說(shuō)個(gè)明白。我便不怕費事 ，先在黑板上畫(huà)個(gè)大大的方格紙，照例題的樣子畫(huà)在方格紙上。并在方格紙的橫軸和縱軸上分別從左到右，從下到上標上序號。準備工作做好了，開(kāi)始學(xué)習的第一步，請同學(xué)們先在書(shū)上把魚(yú)圖上的七巧板進(jìn)行分解并標上序號。指名一個(gè)操作能力強的同學(xué)畫(huà)到黑板上。最難的就在第二步了，分別說(shuō)出每一塊板是經(jīng)過(guò)怎樣的旋轉和平移成魚(yú)圖的。同桌先合作交流相互說(shuō)說(shuō)，接著(zhù)指名說(shuō)并記錄下來(lái)。嗨，下面教室里討論聲由小到大，此起彼伏。五分鐘過(guò)去了，分享同學(xué)的討論結果。小組代表起來(lái)表達，感覺(jué)還是難以說(shuō)清楚了，時(shí)間不多了，進(jìn)行得不夠順利，我便忍不住引導學(xué)生一塊一塊的分解，一塊一塊的描述它的運動(dòng)過(guò)程。我一塊一塊的說(shuō)完了，學(xué)生靠自己的觀(guān)察和理解不知是否真的懂得，叮鈴鈴，下課了。我累極了�？墒�，我怎么沒(méi)有一絲一毫勝利的喜悅呢？
我在想，如果多媒體能用，課件能做成每塊板經(jīng)過(guò)旋轉、向下平移、向右平移的動(dòng)畫(huà)過(guò)程演示出來(lái)該多好。教師需要學(xué)的知識和技能是那么多，加油！
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