《探索圖形的規律》教學(xué)反思范文

　　《探索圖形的規律》一課的教學(xué)目標是引導學(xué)生發(fā)現一些簡(jiǎn)單圖形擺放的規律，通過(guò)探究圖形的規律，培養學(xué)生發(fā)現規律，總結歸納規律的能力。在這節課的教學(xué)中，我采用的是引導發(fā)現的教學(xué)方法，拋出問(wèn)題后，讓學(xué)生自己觀(guān)察、自己思考、自己得出答案，如果有問(wèn)題教師予以指導。本節課的教學(xué)達到了預期的效果，但是仍有些不足�，F總結本節課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)如下：

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本節課的設計合理，思路清晰，問(wèn)題設置由淺入深。由擺n個(gè)三角形、正方形、五邊形需要多少根小木棒總結出n個(gè)n邊形需要小木棒的根數，這是這節課的亮點(diǎn)。

　　2、在這節課的教學(xué)中，我始終遵循以學(xué)生為主體，教師的作用是引導，不是一味的講。

　　3、在這節課的教學(xué)中我始終注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力、審題能力和語(yǔ)言表達能力。

　　4、對于學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生自行質(zhì)疑提問(wèn)，學(xué)生面向學(xué)生，更調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　二、缺點(diǎn)：

　　1、教師的引導語(yǔ)言還不夠精煉，以至于個(gè)別的問(wèn)題沒(méi)有啟發(fā)出學(xué)生的思維。

　　2、課堂語(yǔ)言不夠嚴肅，出現了幾句和課堂無(wú)關(guān)的話(huà)。

　　3、有兩處沒(méi)有耐心的等學(xué)生思考出答案就進(jìn)行了提示，沒(méi)有鍛煉好學(xué)生的思考力。

　　4、小組討論時(shí)間有些不足，并不是所有的學(xué)生都探究出了答案。

　　5、課堂預設不夠豐富，在學(xué)生提出獨特的想法的時(shí)候，教師的.應變有點(diǎn)慢。

　　6、還應該提高教師的應變能力。

　　課堂教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，每一節課都會(huì )有些許的遺憾，但是每一節公開(kāi)課對于我來(lái)說(shuō)都是一次提升，雖然仍有很多的不足，但是我在眾多教師觀(guān)摩的情況下仍然展示出了這節課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明我還是進(jìn)步的。我不能因為這節課的教學(xué)中出現了些許的不足而喪志信心，更不能因為擁有了這些優(yōu)點(diǎn)而驕傲自滿(mǎn)。以后教學(xué)工作中的每一節課都是我展現優(yōu)勢改正缺點(diǎn)的平臺，既然教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)那我就讓缺憾變的最小吧。

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