- 幼兒園中班語(yǔ)言《耷拉耳朵的小兔》教學(xué)反思 推薦度：
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幼兒園耳朵教學(xué)反思范文（通用6篇）
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園耳朵教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園耳朵教學(xué)反思1
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友都能夠跟著(zhù)老師的思路來(lái)學(xué)習，思維都非常的活躍，對情景動(dòng)畫(huà)片段及出示的圖標掛圖都非常的感興趣。在目標與重難點(diǎn)的完成上，都教理想的達到了預期目標。
整個(gè)活動(dòng)中存在的不足就是，小朋友對動(dòng)物的.頭飾都非常感興趣，某些時(shí)候小朋友的注意力就不太集中了。
在游戲環(huán)節時(shí)，交代的游戲規則不夠詳細，沒(méi)有讓每一位小朋友都清楚了解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，將克服以上困難，將活動(dòng)的質(zhì)量提高一些。
幼兒園耳朵教學(xué)反思2
今年的一年級孩子是剛進(jìn)校的新生，開(kāi)始的幾節課里，我并不急于教孩子歌曲，我首先，認真的觀(guān)察孩子們，更多的了解他們的喜好，讓孩子們更喜歡我。
第一課歌曲是一首非常有趣的`歌曲，名為《兩只小耳朵》，旋律很規律，孩子很容易學(xué)會(huì )唱，歌詞內容也非常好表演。在表現上，我讓孩子們根據自己喜歡的小動(dòng)物，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編，例如：喵喵喵、小貓叫；汪汪汪、小狗叫；咩咩咩、小羊叫；嘎嘎嘎、小鴨叫；學(xué)生邊表演、邊唱，孩子們非常喜歡這首歌。
新學(xué)期，學(xué)生的自我約束性不夠，我將在以后的教學(xué)中，加強課堂良好紀律的養成，努力培養孩子的自我約束力。
幼兒園耳朵教學(xué)反思3
在課前我先給師傅說(shuō)了說(shuō)我的講課思路，她也給我指出了幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方，希望我在多加一些學(xué)生喜歡的游戲等活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生。后來(lái)聽(tīng)了師傅的指點(diǎn)，我對原來(lái)的教案進(jìn)行了修改，又增加了一些活動(dòng)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
到了公開(kāi)課那天，聽(tīng)課教師早早的就坐在了教室里，看到都是經(jīng)驗豐富的老教師，心里挺緊張的。我選擇的是下午最后一節課，本以為這個(gè)班的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)的.，但可能是最后一節課的原因，學(xué)生顯得很浮躁，而且和在別的班的上課效果大不相同，最終讓我覺(jué)得這節課上的挺失敗的，其中就包括我選錯了時(shí)間，最后一節課和上了四節課的我。
一節課下來(lái)，回到辦公室，等待教師的評課，他們一個(gè)一個(gè)認真細致的記錄了我的講課過(guò)程，評的也句句在理，讓我又一次認識了自己失敗在哪。我又總結出了以下幾點(diǎn)：
一、注意多引導
在課的開(kāi)始可以領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起做動(dòng)作，而不是讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)歌自己做，反而做的有些凌亂。
二、養成良好的習慣
有學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，懂得尊重他人，養成他們良好的行為習慣。而且在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)提醒學(xué)生回答時(shí)要大聲，多鼓勵他們，給他們勇氣、自信的回答。
三、有效的組織課堂紀律
語(yǔ)氣注意抑揚頓挫，語(yǔ)言不能多、碎，不能重復要求，活動(dòng)前要明確要求，要求學(xué)生認真聽(tīng)。利用活動(dòng)來(lái)有效控制課堂的氣氛，管理課堂紀律。
四、板書(shū)
每節課必須有板書(shū)，而且要設計合理。
五、內容緊促
每節課的教學(xué)內容要緊促，把內容和活動(dòng)緊密相連，不能有松散的感覺(jué)，在完成教學(xué)目標的基礎上使課堂顯的充實(shí)有效。
以上就是這次被評課后我總結出的幾點(diǎn)不足，每次被評課后都能認識到自己的不足，這對我的成長(cháng)有很大幫助，希望以后每次都能有大的收獲。
幼兒園耳朵教學(xué)反思4
“人家是人家，我是我”，這句話(huà)是二年級下冊《大象的耳朵》一課中一句話(huà)。昨天我們組集體備課時(shí)，一個(gè)剛參加工作兩年的老師，在讀了課文后，由衷的說(shuō)：“我感覺(jué)自己就是那頭大象，學(xué)學(xué)這個(gè)，學(xué)學(xué)那個(gè)，然后就不會(huì )教了�！闭娓吲d她意識到了這一點(diǎn)。
學(xué)校師徒匯報課接近尾聲，能感受到大家的用心，但感到更多的是，每個(gè)徒弟的身上，都有師傅的影子。倒是沒(méi)什么，本來(lái)這次就是要求師傅參與備課，進(jìn)行實(shí)踐指導，但要想真的發(fā)展，還是要真真正正“做自己”。
不僅是他們，我也是！有時(shí)候，會(huì )特意學(xué)名師的教學(xué)設計，但拿到自己的課堂上，反而很累，效果很不好。究其原因，我沒(méi)有找到我。當課堂設計與老師個(gè)人魅力，成為兩張皮的時(shí)候，往往是最糟糕的事。
那我們看名師實(shí)錄有意義嗎？有，我們要學(xué)，學(xué)他們先進(jìn)的理念，學(xué)他們備課的思路，學(xué)他們創(chuàng )新的精神……然后，最最關(guān)鍵的.是，消化，吸收，融合。那些能與自己課堂融合的，便拿來(lái)收為己用吧！如果不能，那就當做美景一樣，欣賞一下，然后繼續做自己。但在做自己的同時(shí)，請別忘了學(xué)習，思考。不管是向書(shū)本，向名師，向同事，不斷學(xué)習，不斷思考。這樣才會(huì )有自悟出的美，而這種美才是屬于自己的美。
無(wú)論何時(shí)，人家是人家，我是我。
幼兒園耳朵教學(xué)反思5
想象是思維的無(wú)限拓展，想象是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的空間。它讓會(huì )飛翔的思維把語(yǔ)言敘述文字描寫(xiě)變得生動(dòng)鮮活，妙趣橫生，讓兒童原本多姿多彩的生活融入課堂，讓孩子們放寬視野，擁有最自由的想象空間，勇敢地去探求大自然的秘密。
我們在學(xué)《神奇的耳朵》一課時(shí)，美妙的大自然，神秘的叢林，奇怪的聲音引起孩子們強烈的好奇。首先我讓學(xué)生練習生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己曾聽(tīng)過(guò)的大自然的聲音，然后揭示課題，生通過(guò)讀課題，說(shuō)出自己的'疑問(wèn)，并讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)讀課文，和老師一起走進(jìn)叢林，來(lái)揭開(kāi)它神秘的面紗。接著(zhù)通過(guò)讀課文，知道了動(dòng)植物朋友和它們發(fā)出的聲音。其中蝴蝶扇動(dòng)翅膀是常常見(jiàn)到的，可是“小草伸展手腳，露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲(chóng)在草葉上彈琴”，這些擬人化的形象，學(xué)生既好奇又陌生。因此，我引導學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，留給他們充足的時(shí)間，用心去想、去感悟，想好了再講給其他同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生們先同桌之間、小組之間練習，比一比誰(shuí)想的更好、更像。此時(shí)，學(xué)生們興趣高漲，課堂氣氛活躍。我也進(jìn)行引導、提示、表演。
看到學(xué)生們一邊想一邊做，陶冶在自己構造的童話(huà)世界里，用純真的心靈感受著(zhù)大自然的美妙。有的學(xué)生把自己想成小草，先蹲下再慢慢站起來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)伸展雙臂，同時(shí)發(fā)出“嘎巴嘎巴”的聲音，有的學(xué)生把自己想象成露珠和小甲蟲(chóng)。學(xué)生們表演的越好，就說(shuō)明他們對課文內容掌握的越好。這種想象的方法，既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，又能更好的了解課文內容。學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)，并對自己充滿(mǎn)自信。
在本課快要結束時(shí)，我給學(xué)生充足的時(shí)間，去想想、去聽(tīng)聽(tīng)還能聽(tīng)到什么聲音，讓學(xué)生走進(jìn)自己的想象世界里，用心去想。有的學(xué)生聽(tīng)到了小狗的叫聲，有的同學(xué)聽(tīng)到了風(fēng)的聲音，有的學(xué)生想到了小草小花的聲音。真是想象豐富，無(wú)奇不有。孩子們擁有靈敏的心智和永不枯竭的熱情，如果激起了他們學(xué)習的興趣，學(xué)習就會(huì )變的快樂(lè )起來(lái)。
但是也有一些學(xué)生對課文里所說(shuō)的聲音不是太懂，小草伸展手腳什么意思，我們怎么看不到它伸展手腳等，對于學(xué)生的問(wèn)題，我沒(méi)有做過(guò)多解釋?zhuān)亲屗麄冏约喝フ页龃鸢浮?/p>
想象在使孩子們獲得知識的同時(shí)，也發(fā)展了探索精神，激起了學(xué)生強烈的求知欲。學(xué)生只有學(xué)到更多的知識，想象才有更廣闊的天地。這是一個(gè)互助互動(dòng)、良性循環(huán)的過(guò)程。
幼兒園耳朵教學(xué)反思6
在課前我先給師傅說(shuō)了說(shuō)我的講課思路，她也給我指出了幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方，希望我在多加一些同學(xué)喜歡的游戲等活動(dòng)來(lái)吸引同學(xué)。后來(lái)聽(tīng)了師傅的指點(diǎn)，我對原來(lái)的教學(xué)設計進(jìn)行了修改，又增加了一些活動(dòng)，來(lái)調動(dòng)同學(xué)的積極性。
到了公開(kāi)課那天，聽(tīng)課教師早早的就坐在了教室里，看到都是經(jīng)驗豐富的老教師，心里挺緊張的。我選擇的是下午最后一節課，本以為這個(gè)班的同學(xué)很聽(tīng)話(huà)的，但可能是最后一節課的原因，同學(xué)顯得很浮躁，而且和在別的班的上課效果大不相同，最終讓我覺(jué)得這節課上的.挺失敗的，其中就包括我選錯了時(shí)間，最后一節課和上了四節課的我。
一節課下來(lái)，回到辦公室，等待教師的評課，他們一個(gè)一個(gè)認真細致的記錄了我的講課過(guò)程，評的也句句在理，讓我又一次認識了自身失敗在哪。我又總結出了以下幾點(diǎn)：
一、注意多引導
在課的開(kāi)始可以領(lǐng)著(zhù)同學(xué)一起做動(dòng)作，而不是讓同學(xué)聽(tīng)著(zhù)歌自身做，反而做的有些凌亂。
二、養成良好的習慣
有同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，懂得尊重他人，養成他們良好的行為習慣。而且在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)提醒同學(xué)回答時(shí)要大聲，多鼓勵他們，給他們勇氣、自信的回答。
三、有效的組織課堂紀律
語(yǔ)氣注意抑揚頓挫，語(yǔ)言不能多、碎，不能重復要求，活動(dòng)前要明確要求，要求同學(xué)認真聽(tīng)。利用活動(dòng)來(lái)有效控制課堂的氣氛，管理課堂紀律。
四、板書(shū)
每節課必需有板書(shū)，而且要設計合理。
五、內容緊促
每節課的教學(xué)內容要緊促，把內容和活動(dòng)緊密相連，不能有松散的感覺(jué)，在完成教學(xué)目標的基礎上使課堂顯的空虛有效。
以上就是這次被評課后我總結出的幾點(diǎn)缺乏，每次被評課后都能認識到自身的缺乏，這對我的生長(cháng)有很大協(xié)助，希望以后每次都能有大的收獲。
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