小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思（精選8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇1
活動(dòng)的由來(lái)：
3—4歲的小班幼兒正處在認知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿(mǎn)好奇心，由于社會(huì )經(jīng)驗，知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問(wèn)：“亮亮生了什么��？怎么不來(lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生��？”……從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標：
1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出幾個(gè)常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，了解其特點(diǎn)。
3、引導幼兒分辨樂(lè )音和噪音的區別
4、鼓勵幼兒保護自己的耳朵，增強幼兒自我保護意識。
問(wèn)題板塊：
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生��？
3、我的耳朵什么樣？它會(huì )幫我做什么？
4、怎么保護我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？
6、什么小動(dòng)物長(cháng)著(zhù)什么樣的耳朵？
主題壁報：
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車(chē)。
3、耳朵能做什么的圖片
4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護耳朵的宣傳小海報
區域游戲相關(guān)內容：
1、圖書(shū)區：
A、認識五官的圖書(shū)。
B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區：
A、辨別聲音的玩具。
B、傳聲筒。
C、自制電話(huà)。
D、小鏡子。
E、錄音機
F、各種聲音的磁帶。
G、手電筒。
3、音樂(lè )區：
A、自制的各種樂(lè )器。
B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚(yú)、雙響筒等。
C、兒童歌曲磁帶及錄音機。
4、電腦區：
A、辨別聲音的游戲。
B、保護耳朵的科學(xué)知識VCD
家園合作：
在家長(cháng)專(zhuān)欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請家長(cháng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識。
3、配合幼兒園，在家中繼續鞏固幼兒各方面的衛生習慣的培養。
4、請家長(cháng)帶幼兒去動(dòng)物園觀(guān)察小動(dòng)物的耳朵。
5、張貼育兒知識：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區》《幼兒耳朵常見(jiàn)病》《如何培養孩子的良好衛生習慣》
6、鼓勵家長(cháng)積極投稿：“在家中如何培養幼兒保護好自己的耳朵？”
資源利用：
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請林琛小朋友的媽媽?zhuān)ㄡt院醫生）來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護自己的耳朵。
主要活動(dòng)：
1、認識耳朵
2、分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵
3、分辨樂(lè )音和噪音
4、延伸活動(dòng)：認識五官
小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、學(xué)說(shuō)五官的兒歌。
活動(dòng)形式：
分組活動(dòng)
活動(dòng)準備：
小鏡子、五官圖片
設計意圖：
知道耳朵是五官的一部分
通過(guò)照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀(guān)察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各種聲音激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望，知道耳朵的用途。
利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認識。
師生互動(dòng)：
一、觀(guān)察圖片，認識耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀(guān)察自己的耳朵。
三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀(guān)察耳朵。
幼兒討論著(zhù)耳朵的外型，觀(guān)察發(fā)現每個(gè)人的耳朵都不一樣。
四、游戲：《請你猜猜我是誰(shuí)？》知道耳朵的用途。通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
五、學(xué)說(shuō)兒歌：《五官歌》
附兒歌：
眼睛能看亮，
鼻子能聞味，
嘴巴能吃飯，
耳朵能聽(tīng)聲，
愛(ài)護我們的好朋友。
教育反思：
根據《綱要》的要求，引導幼兒認識五官，對幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀(guān)察自己耳朵的活動(dòng)中，幼兒十分感興趣。通過(guò)初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時(shí)，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問(wèn)題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng )設，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動(dòng)的學(xué)習。
從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽(tīng)聲音的游戲活動(dòng)，較好的完成了目標，為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，打下伏筆。
小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、用耳朵分辨去樂(lè )音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。
2、鞏固幼兒養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)與分組相結合
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶（各種聲音）、手偶兩個(gè)（一個(gè)微笑、一個(gè)痛苦）
設計意圖：
引出問(wèn)題，引導幼兒自己發(fā)現噪音的由來(lái)。
通過(guò)發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。
通過(guò)師生活動(dòng)，豐富幼兒認知經(jīng)驗。
通過(guò)表演，加深幼兒的認識與感知。
幼兒的游戲體現在一日生活之中。幼兒的學(xué)習也是這樣。
師生互動(dòng)：
一、幼兒游戲區結束時(shí)，放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，再放一段幼兒大聲叫時(shí)的錄音。
二、討論：那種聲音好聽(tīng)呀？為什么？引導幼兒能用語(yǔ)言表達自己的感受。
三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽(tīng)到噪音？
四、小小表演會(huì )：請幼兒表演節目，其他幼兒做小觀(guān)眾，深入了解樂(lè )音對耳朵的好處。
五、活動(dòng)的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區分噪音和樂(lè )音，鼓勵幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不大聲影響別人。
教育反思：
在幼兒園中為幼兒創(chuàng )造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習慣的培養也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺(jué)遵守規則、秩序等社會(huì )品德。
通過(guò)音樂(lè )區的活動(dòng)，延伸到聽(tīng)錄音，幼兒很意外，原來(lái)自己平時(shí)大喊大叫這樣吵。但錄音來(lái)自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時(shí)提要求的時(shí)候安靜聽(tīng)的含義，因此達到了活動(dòng)的教育目的。重要的是在活動(dòng)后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養尤其重要。
小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道耳朵的用處，會(huì )用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。
3、大膽說(shuō)出自己對的理解。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)特色：
本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學(xué)重點(diǎn)：
養成好習慣，注意保護耳朵的健康。
活動(dòng)流程：
一、謎語(yǔ)導入
師：小朋友，今天老師給你們請來(lái)一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來(lái)吧。（出示課件圖片）老師請的這位客人是誰(shuí)呀？（慢羊羊村長(cháng)）慢羊羊村長(cháng)今天來(lái)到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，能最先猜出謎底，誰(shuí)猜出來(lái)，就舉手告訴老師好不好？
師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽(tīng)得清”。
引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問(wèn)題。
師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？
幼兒：像3。
師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來(lái)，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，做完這個(gè)游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了？
游戲：“小耳朵真有用”
師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？
師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說(shuō)出老師在干什么）
師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）
師：哦，原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀，那現在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？
幼兒回答：不知道
師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？
幼兒：耳朵捂住了，聽(tīng)不見(jiàn)了，不知道老師干什么了。
師：哦，原來(lái)是這樣，因為耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎？
幼兒回答：
師：那請你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。）
師：小朋友說(shuō)的很對，那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外，還有什么用處呢？
幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán)）
師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內部嗎？
幼兒回答
師：出示課件（耳朵的構造）
二、和幼兒討論保護耳朵的辦法
出示課件（游泳圖片）
師：小朋友請看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么？
幼兒：在游泳。
師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。
師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦？
幼兒：討論
師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動(dòng)作）
出示課件（黃豆圖片）
師：這是什么？
幼兒：黃豆。
師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎？為什么？
幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)，
師：小朋友說(shuō)的很對，我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì )很危險。
出示課件（汽車(chē)喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片）
幼兒觀(guān)察圖片，遇到這種強烈的聲音時(shí)應該怎么做？
師：遇到放鞭炮、汽車(chē)喇叭、打雷這種強烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。
出示課件（冬天圖片）
師：寒冷的冬天，我們應怎樣保護耳朵呢？
幼兒思考，回答。
師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護我們的耳朵不被凍傷。
師：今天我們學(xué)了保護耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護耳朵呢？
幼兒：以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師：小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護耳朵的方法，你們肯定都會(huì )有一對健康的耳朵的。
三、連一連
師：出示課件（連線(xiàn)圖片）
師：讓幼兒觀(guān)察圖片，遇到下列情況應怎么辦？
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。
遇到強烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大，我們都要保護它。
結束部分：
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？
幼兒：高興。
師：今天我們認識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會(huì )了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，去感受一下大自然的各種聲音吧。
教學(xué)反思：
活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗，加深幼兒對耳朵特征和功能的認識，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵，同時(shí)根據幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為，通過(guò)親身體驗、觀(guān)看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式，講講、議議保護耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng )編兒歌，幫助幼兒梳理保護耳朵的方法，積累經(jīng)驗，使保護耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識和自覺(jué)的行動(dòng)，相信通過(guò)今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì )了應該怎樣保護自己。
不足之處：
1、活動(dòng)中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠，導致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái)，老師說(shuō)的多，幼兒表達的`少一些。
2、對于“耳朵的功能”環(huán)節沒(méi)有處理好，教師只是一句帶過(guò)，沒(méi)有針對“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細細講解，讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認識身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細化一些，滿(mǎn)足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō)，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì )好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來(lái)了�；顒�(dòng)使我受益匪淺，讓我認識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱游戲歌曲，能邊唱邊初步學(xué)游戲，遵守游戲規則。
2、發(fā)展節奏感和耳朵聽(tīng)辨的靈敏性。
【活動(dòng)準備】
手帕一塊、美麗的景色圖片一副
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽(tīng)鈴鼓舞音樂(lè )，腳做踏點(diǎn)步，手上做不同動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
師：聽(tīng)好鈴鼓的聲音，做出漂亮的動(dòng)作來(lái)走進(jìn)教室。
2、聽(tīng)音樂(lè )《小司機》，幼兒在音樂(lè )旋律、音區的變化中開(kāi)汽車(chē)。
3、學(xué)習游戲歌曲。
師：剛才這么好聽(tīng)的歌曲，使用什么聽(tīng)出來(lái)的?
師：聽(tīng)游戲音樂(lè )。聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
師：聽(tīng)第二遍音樂(lè )。幼兒邊聽(tīng)邊拍手。
師：告訴名稱(chēng)，教師清唱一遍。
師：教師再次清唱，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
師：第三次示范，歌里唱了哪些小動(dòng)物，它們怎么叫?
師：幼兒跟著(zhù)琴聲來(lái)唱一唱
4、學(xué)習游戲
師：我們現在來(lái)玩個(gè)游戲好不好?先看老師是怎么來(lái)玩這個(gè)游戲的。
請部分幼兒游戲幾遍
全體幼兒游戲。
5、幼兒聽(tīng)《全靠?jì)芍欢洹芬魳?lè )，邊唱邊表演走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)中班音樂(lè )活動(dòng)，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn)，將一首歌曲在傾聽(tīng)與表現中讓幼兒學(xué)會(huì )唱，在合作與創(chuàng )編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，所以在創(chuàng )編環(huán)節時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達到了高潮。有樂(lè )器的加入大大吸引了幼兒對節奏練習的興趣。
活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因為：
1、教師在一開(kāi)始的傾聽(tīng)時(shí)進(jìn)入太快，幼兒沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。
2、在合作環(huán)節幼兒不積極是因為沒(méi)有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作，教師沒(méi)有做好安撫與引導，應該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節
小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的快慢，進(jìn)一步學(xué)習隨樂(lè )有節奏的律動(dòng)。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識身體若干部位的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說(shuō)你拍》。
1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》
1、教師隨音樂(lè )旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動(dòng)作。
這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。
2、教師隨音樂(lè )旋律邊唱邊做出相應的動(dòng)作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。
四、結伴放松游戲《快來(lái)拍拍》
嘗試聽(tīng)琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。
活動(dòng)反思：
《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂(lè )的快慢，進(jìn)一步學(xué)習隨音樂(lè )有節奏的律動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快，能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。
在教學(xué)中我首先讓幼兒復習練唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的歡快和節奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動(dòng)作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來(lái)的教學(xué)游戲“我說(shuō)你拍”不謀而合，然后教師鼓勵幼兒在歌唱時(shí)按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現很積極，看起來(lái)很快樂(lè )，氣氛變得活躍起來(lái)。
接下來(lái)要看幼兒是否能隨音樂(lè )有節奏地律動(dòng)，教師感情充沛，帶動(dòng)了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識里知道應該怎么做，這對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節讓幼兒結伴跟著(zhù)教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位，有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。
小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇7
【活動(dòng)目標】
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準備】
耳朵的謎語(yǔ)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
二、幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵。
提問(wèn)：
1、你的耳朵長(cháng)在哪里呀？
2、摸摸自己的耳朵，說(shuō)說(shuō)耳朵是什么樣的？
3、耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì )怎么樣呢？
三、通過(guò)教師的講解，大家的討論，掌握一些保護耳朵的方法。
教師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護我們的耳朵呢？
小結：
1、不能往耳朵里放東西。
2、不能隨便挖耳朵。
3、輕輕的和別人說(shuō)話(huà)，不要對著(zhù)耳朵喊叫。
4、聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快的走開(kāi)。
5、有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時(shí)去醫院。
四、游戲：請你猜猜我是誰(shuí)？
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇8
活動(dòng)意圖：
幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì )故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話(huà)，這樣的行為導致耳朵會(huì )受傷，耳朵對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據中班幼兒的生活經(jīng)驗，設計了本次活動(dòng)《保護耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、了解耳朵的特征，懂得耳朵的用處大。
2、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道保護耳朵的重要性。
3、初步了解健康的小常識。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
PPT，圖片：耳朵，耳垂，耳廓；數字3；耳環(huán)、眼鏡、音樂(lè )盒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
養成好習慣，注意保護耳朵的健康。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解耳朵的外形特征與簡(jiǎn)單的構造
1、耳朵謎語(yǔ)：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽(tīng)見(jiàn)，從小到老不見(jiàn)面。
2、（出示人的耳朵圖片）這是我們人類(lèi)的耳朵，它象什么？
小結：看上去像數字3，也有點(diǎn)像一個(gè)大大的“？”
3、提問(wèn)：看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵，告訴我發(fā)現什么？（軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓）
小結：人的耳朵是長(cháng)在腦袋左右兩邊的，是由耳垂、耳廓和內耳構成的。
二、了解耳朵的用處大
人長(cháng)得耳朵有什么用？
過(guò)渡語(yǔ)：耳朵的作用就躲在這3個(gè)數字的后面，在每一個(gè)數字后面藏著(zhù)一件東西，代表耳朵的一種作用。
眼鏡——架在耳朵上——支架的作用
耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用
音樂(lè )盒——聽(tīng)聲音的作用——聽(tīng)聽(tīng)各種各樣的聲音
小結：耳朵的作用可真大啊，不但可以聽(tīng)聲音，還有裝飾的作用，讓人變得更美麗，還有支架的作用，夾住許多的東西。
三、保護耳朵的重要性
過(guò)渡語(yǔ)：耳朵是一個(gè)非常重要的器官，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)耳朵（出示圖片）
1、小朋友聽(tīng)故事
2、接線(xiàn)員聽(tīng)電話(huà)
3、飛行員戴耳機，接受地面上的命令
4、醫生戴聽(tīng)診器，聽(tīng)出人們健康還是有病
提問(wèn)：耳朵這么重要，我們要不要保護耳朵呢？應該怎么保護耳朵呢？
小結：要保護好耳朵，就不要發(fā)出噪音，不能把小東西塞在耳朵里，不隨便挖耳朵，做一個(gè)愛(ài)護耳朵的好孩子。
活動(dòng)延伸：
剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實(shí)就是一首散文詩(shī)散文詩(shī)《耳朵有什么用》，回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動(dòng)物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì )如何保護好自己的耳朵。
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