《趣味識譜》教學(xué)反思
識譜教學(xué)是最讓我苦惱的一件事。教師教得苦，學(xué)生學(xué)得難。為什么現在大部分學(xué)生都喜歡唱歌而對識譜沒(méi)興趣？細想原因之一就是因為剛接觸識譜時(shí)的臺階太高了，這就使得一部分學(xué)生感到困難、枯燥，久而久之，就失去了學(xué)習的動(dòng)力，進(jìn)而失去了學(xué)習的興趣。
音樂(lè )教改后，其目標之一就是要改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程也成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。我們再也不能無(wú)視和犧牲學(xué)生的興趣和需要來(lái)?yè)Q取單純的知識技能了�，F在，識譜教學(xué)將這種高臺階化為若干個(gè)小臺階，教學(xué)情況就完全不同了。例如，在歌曲《小紅帽》中，我是這樣教孩子唱譜的。
“孩子們，你們知道《小紅帽》這首好聽(tīng)的.歌曲是怎樣產(chǎn)生的嘛？當小紅帽被獵人救出后，他高興極了，于是就把手中的紅帽子往空中一拋，這頂帽子在五線(xiàn)譜王國里留下一串腳印。你看……
我把音符變成了小紅帽，并在帽子上標上了這個(gè)音的唱名。學(xué)生們立即對“小紅帽”產(chǎn)生了濃厚的興趣。很容易地就把整首歌曲的樂(lè )譜唱下來(lái)。他們還對我說(shuō)：“老師，我發(fā)現小紅帽在五線(xiàn)譜上的位置越高我們唱得就越高�！薄袄蠋�，我知道五線(xiàn)譜第一線(xiàn)上的小紅帽唱mi音了�！薄袄蠋�，五線(xiàn)譜課真神奇。它能創(chuàng )造出這么好聽(tīng)的旋律廠(chǎng)有的還問(wèn)，“老師為什么樂(lè )譜第一個(gè)小帽子里有一條短橫線(xiàn)哪？”
這種圖形譜以其獨特的直觀(guān)性贏(yíng)得了學(xué)生們的青睞。圖形譜能讓學(xué)生在濃厚的興趣、愉悅的情感和堅定的信心驅使下主動(dòng)地學(xué)習、掌握識譜技能，并能真正感受和理解音樂(lè )的美。
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