高一地理課堂的教學(xué)反思

　　經(jīng)過(guò)了前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生開(kāi)始漸入門(mén)道，已經(jīng)漸漸地能在課堂上配合教學(xué)，知道了一些地理基礎知識，也學(xué)會(huì )了一些學(xué)習地理的方法，所以課堂教學(xué)進(jìn)展的比較順利，但是在這一個(gè)月中，由于講述第二章的內容“氣壓帶和風(fēng)帶”，“常見(jiàn)天氣系統”，知識點(diǎn)較難理解，所以學(xué)生在掌握上還是有一定的難度。

　　比如，我們去上常見(jiàn)天氣系統時(shí)采用了多媒體輔助教學(xué)，把冷峰暖鋒過(guò)境前，過(guò)境時(shí)，過(guò)境后的天氣變化情況展示給大家看，然后列表對比冷暖峰的不同。大家對單一氣團控制下的天氣較晴朗，過(guò)境時(shí)天氣變化顯著(zhù)，常出現陰雨天氣現象還是比較了解的.，但對于影響我國天氣的主要是什么鋒？常出現怎樣的天氣現象等卻不是很明白，說(shuō)明所學(xué)的知識離運用還有一定的距離，學(xué)生還不懂得注意生活中的地理，平時(shí)沒(méi)有留意，當然也不會(huì )跟所學(xué)的知識掛鉤。

　　在教學(xué)方法上，我們因教學(xué)內容的不同而異，一般采用問(wèn)題導思，讀圖列表比較，學(xué)生活動(dòng)及多媒體等方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中也取得了一定的成效。特別是問(wèn)題導思，它能吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生一步一步引入課堂教學(xué)。下一階段，還要更努力地充實(shí)自己，吸取其它學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，為我所用，把教學(xué)搞得更好。

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