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六年級《蘇武牧羊》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-02 13:48:15 教學(xué)反思 我要投稿

六年級《蘇武牧羊》教學(xué)反思

  本課是《蘇武牧羊》曲的歌詞,內容選自古代歷史故事:漢武帝時(shí),中郎將蘇武奉命出使匈奴,被匈奴單于囚禁于冰窟逼降,他飲雪吞氈,堅決不從。后來(lái)單于又把他遣送到北海邊牧羊,說(shuō)要等公羊生子之后才能放他回朝。蘇武不顧威脅利誘,不怕艱難困苦,堅持十九年而終不屈服的感人故事。

六年級《蘇武牧羊》教學(xué)反思

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,課前我先讓學(xué)生收集有關(guān)蘇武的資料,借助工具書(shū)、多媒體材料熟悉“蘇武牧羊”的來(lái)龍去脈,了解這個(gè)典故的歷史背景。并且,在教學(xué)中我設計了音樂(lè )欣賞環(huán)節。授課主要分三步展開(kāi):第一、在“談話(huà)導入”這一環(huán)節開(kāi)篇以歌曲導入,在樂(lè )曲中體會(huì )人物當時(shí)的處境。既吸引學(xué)生的注意力,讓他們對文章有初步的興趣,同時(shí)營(yíng)造氣氛,又通過(guò)簡(jiǎn)潔的談話(huà)烘托出蘇武的高潔的一生,初步奠定情感基礎。第二、在“學(xué)習詩(shī)歌”這一環(huán)節,我出示音樂(lè ),并親自演唱這首歌。讓學(xué)生通過(guò)反復朗讀、吟唱這首北方民間歌曲,把握詩(shī)歌流暢的音調,進(jìn)而體會(huì )蘇武的愛(ài)國主義精神,為同學(xué)們更好的體會(huì )文章中心思想奠定基礎。第三、再次出示音樂(lè ),引導學(xué)生認真體味音樂(lè )中流露的情感,提高學(xué)生的.參與意識和對音樂(lè )的感受能力,加深對課文的理解,感受英雄氣節,激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣。

  總之,教學(xué)本課的最大感受是讓學(xué)生從歷史故事中進(jìn)入課文情境,在音樂(lè )中學(xué)習課文內容,在學(xué)唱課文中感情得到升華,不但使學(xué)生對文章有更深刻的了解,感受蘇武高尚的氣節,又使學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高,更渲染了課堂氣氛,教學(xué)效果很好。課文學(xué)完了,歌曲會(huì )唱了,蘇武的愛(ài)國主義形象也深深印在了腦海中。

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