《有趣的不倒翁》教學(xué)反思范文

　　在上課的時(shí)候，我拿著(zhù)一個(gè)不倒翁放到講桌上，然后將不倒翁左右前后歪倒，但是總能夠站起來(lái)。這是什么原因呢？不倒翁不倒啊。學(xué)生進(jìn)行猜想，他們猜想了各種原因，學(xué)生的`猜想給予了肯定�？隙▽W(xué)生的猜想，但是不能說(shuō)對與錯。然后組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行玩不倒翁，想一想原因。這個(gè)時(shí)候沒(méi)有要求學(xué)生進(jìn)行拆開(kāi)�，F在想來(lái)主要是要求學(xué)生在外形上找一找不倒翁不倒的原因。在學(xué)生玩的過(guò)程中，我對于學(xué)生進(jìn)行指導，指導他們發(fā)現。其中一些比較認真的學(xué)生發(fā)現不倒翁的地下重的特點(diǎn)。但是我沒(méi)有指出。這樣讓學(xué)生去觀(guān)察和發(fā)現。然后就是學(xué)生匯報。學(xué)生在匯報的過(guò)程中，對于不倒翁的外形特征都進(jìn)行發(fā)現和匯報。然后我又指導學(xué)生進(jìn)行操作，拆開(kāi)發(fā)現，看看不倒翁是否底部重呢?學(xué)生在操作之后，發(fā)現這個(gè)結論。似乎到了這里就該結束了，但是我又進(jìn)一步提出問(wèn)題，我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現的結論到底對嗎？

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