三個(gè)兒子的教學(xué)反思

　　《 三個(gè)兒子》是一篇生動(dòng)感人的生活故事。課文通過(guò)三個(gè)媽媽對自己兒子的夸獎和三個(gè)兒子媽媽面前的具體表現的對比敘述，揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。本課教學(xué)中，我們不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內涵，先抓住三個(gè)母親對兒子不同的評價(jià)來(lái)引導孩子們去讀書(shū)，讀出神，讀出味，讀出情感體驗。然后再抓住“明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子”這一問(wèn)題引導孩子們帶著(zhù)自己強烈的情感體驗去讀書(shū)討論，明白事理，并從中升華情感。

　　創(chuàng )設情境，促進(jìn)學(xué)生的`情感參與。

　　開(kāi)課時(shí)，用一個(gè)母親給老人洗腳的同時(shí)，將這份孝道傳遞給了自己的孩子的公益廣告視頻引領(lǐng)學(xué)生的情感投入。

　　然后在閱讀教學(xué)中，抓住三個(gè)母親對兒子不同的評價(jià)來(lái)引導孩子們去讀書(shū)，讀出神，讀出味，讀出情感體驗。然后再抓住“明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子”這一問(wèn)題引導孩子們帶著(zhù)自己強烈的情感體驗去讀書(shū)討論，明白事理，并從中升華情感。讓文本與學(xué)生的感受、理解、體驗發(fā)生“碰撞”，產(chǎn)生火花。

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