植物向哪里生長(cháng)二教學(xué)反思
在進(jìn)行本課的教學(xué)的時(shí)候，我首先和同學(xué)們回顧了這節課的主要的內容。這樣我們實(shí)驗內容就會(huì )又很快的熟悉和回憶起來(lái)。因為這個(gè)實(shí)驗需要很長(cháng)的時(shí)間進(jìn)行觀(guān)察操作，因此我在這節課和同學(xué)進(jìn)行回顧。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我回顧激發(fā)了學(xué)生的記憶。這樣就會(huì )有較好的學(xué)習效果。但是在回顧的過(guò)程中我發(fā)現有一部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗。這是什么原因導致學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作比較的少呢？我想主要是學(xué)生學(xué)習興趣是一個(gè)問(wèn)題。部分學(xué)生具有濃厚的學(xué)習興趣，那么他就會(huì )能夠更好的和更積極的進(jìn)行操作。這部分學(xué)生占少數，多數學(xué)生雖然也想知道這個(gè)實(shí)驗的結果，但是他們還是比較的'懶，懶的動(dòng)手去操作，因此他們沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗。還有部分學(xué)生沒(méi)有找齊實(shí)驗材料，因此他們沒(méi)有進(jìn)行操作，還有部分學(xué)生就是根本沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗的意識�，F在我想這樣我總不是辦法，以后再教學(xué)的組織中需要組織學(xué)生積極的準備實(shí)驗材料，并且在課堂上積極的去設計實(shí)驗然后再在課堂上操作，這樣學(xué)生就會(huì )積極的進(jìn)行操作，而不占有學(xué)生在課下進(jìn)行操作實(shí)驗。這樣學(xué)生就會(huì )有較好的效果。即使這個(gè)實(shí)驗需要相當多的時(shí)間，學(xué)生也能夠進(jìn)行實(shí)驗操作。
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