四年級《長(cháng)城》教學(xué)反思范文
《長(cháng)城》是四年級上冊第五單元的第一篇課文，對整個(gè)單元有開(kāi)篇的作用，而且其中還連帶著(zhù)單元的習作，所以，它的地位不言而喻。
開(kāi)篇，我讓孩子們分享了提前準備的長(cháng)城的資料，拓展了一些關(guān)于長(cháng)城的知識，接下來(lái)出示了長(cháng)城的圖片讓學(xué)生欣賞，然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你眼中的長(cháng)城。孩子們的回答五花八門(mén)，不吝贊美之詞。我順勢提出，作者眼中的長(cháng)城是什么樣子的呢？請同學(xué)們觀(guān)看課文朗讀視頻，找一找。學(xué)生找的.又快又準，直接找到了文章的最后一段，也就是文章的中心句。
接著(zhù)，我檢查了同學(xué)們的預習情況，通過(guò)叫小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，和強調易錯字，讓學(xué)生學(xué)習本課的生字詞。
進(jìn)而，讓學(xué)生再次默讀課文，感受這世界奇跡—長(cháng)城，并叫人單獨朗讀，再同學(xué)單獨朗讀的時(shí)候讓其他同學(xué)思考，每一段都講了什么內容。
我點(diǎn)撥指導朗讀，引導他們用一個(gè)詞概括出每段的內容，效果很好。每一次我都回到中心“奇跡”。
最后，我讓孩子們自己去發(fā)現，本文用了什么樣的寫(xiě)作順序，文章結構是怎樣的？他們都能發(fā)現并準確的說(shuō)出。
不過(guò)，本節課還存在不少不足之處，特總結如下，有待改正：
一、沒(méi)有大膽地把學(xué)習自主權交給學(xué)生。牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，急于求成，沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考、討論或朗讀。
二、對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言不夠準確，評價(jià)語(yǔ)單一。
三、不善于引導孩子朝著(zhù)我想要的方向走，這一點(diǎn)需要多多學(xué)習。
四、教學(xué)設計簡(jiǎn)單、常規，沒(méi)有亮點(diǎn)，第一次單獨授課語(yǔ)文，還不敢大膽突破創(chuàng )新。
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