《爬升玩具》的教學(xué)反思范文

　　愛(ài)玩是學(xué)生的天性，本課正是將“玩”和“學(xué)”結合起來(lái)，通過(guò)玩來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知動(dòng)力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，本課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《紙盒變家具》、《節節蟲(chóng)》等課程，具有初步的設計意識和基礎的動(dòng)手能力，能夠通過(guò)剪剪貼貼等方法對媒材進(jìn)行大膽的設計與裝飾，在創(chuàng )作的`過(guò)程中，需要克服許多問(wèn)題，如圓筒的爬升玩具的重心問(wèn)題，吸管的安裝、美化裝飾燈問(wèn)題，

　　上完這節課，也發(fā)現了很多做的不到位的地方，繩子的長(cháng)多不應該太短，至少要3米以上，繩子也不宜過(guò)細，否則會(huì )影響到玩具爬升的效果，還有圓筒不宜過(guò)長(cháng)，超過(guò)30厘米的圓筒爬升就比較困難了，還有就是剪刀的安全教育，雖然三年級的孩子大多能注意到這些問(wèn)題，但也有一些孩子會(huì )忘記，與同學(xué)交流時(shí)，手里拿著(zhù)剪刀，走路時(shí)拿著(zhù)剪刀，而且傳遞剪刀時(shí)喜歡把尖對著(zhù)同學(xué)，這樣都是安全隱患，必需時(shí)刻教育、提醒。

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