互助學(xué)習的教學(xué)反思
本學(xué)期以來(lái)，按照新課標的要求，遵循課改的精神，我在任教的班級進(jìn)行了課堂教學(xué)結構的改革，引入新的學(xué)習方式--互助學(xué)習。
互助學(xué)習的主要模式為
�。�1）獨立自學(xué)，學(xué)生的獨立自學(xué)主要在課前進(jìn)行，根據導讀提綱獨立學(xué)習課本知識，嘗試完成導讀提綱中的練習，并對學(xué)習中的.疑難和心得做好筆記，以便在課堂的小組合作學(xué)習中進(jìn)行探討交流。
�。�2）小組合作學(xué)習，5人一組，合作學(xué)習。小組成員對課前所學(xué)知識，疑難和心得進(jìn)行討論，通過(guò)交流以達到初步理解知識，掌握方法的目的。
�。�3）全班討論，由小題提出問(wèn)題，其他小組幫助解決，全體同學(xué)自由討論補充發(fā)言。
�。�4）精講精煉，教師根據學(xué)生所學(xué)情況，適當對本節課知識及時(shí)進(jìn)行梳理，安排一定的練習讓學(xué)生完成，然后進(jìn)行評價(jià)、概括，并引導學(xué)生總結、歸納。
在教學(xué)中，大部分學(xué)生的積極性得到了有效的調動(dòng)，通過(guò)自學(xué)使學(xué)生養成了獨立學(xué)習的能力。通過(guò)小組合作學(xué)習使學(xué)生增強團隊精神，團結協(xié)作能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )與其他同學(xué)交流、交際能力大大增強。通過(guò)小組評比增強了學(xué)生的競爭意識，在學(xué)習中，學(xué)生真正成了主體，成了學(xué)習的主人，獲得了表現的機會(huì )，成功的機會(huì )。
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