新課改背景下化學(xué)教學(xué)反思論文
關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的行為表現和教師的教學(xué)行為，成為新課改背景下課堂教學(xué)評價(jià)的主要內容，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過(guò)程等，我們對教師教學(xué)行為的關(guān)注是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習評價(jià)教學(xué)行為對學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。新課改背景下教師應如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習是新課改背景下值得反思的教學(xué)行為。教學(xué)后的反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，能使教師直觀(guān)、具體地總結教學(xué)中的長(cháng)處，發(fā)現問(wèn)題，找出原因及解決問(wèn)題的辦法，研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；并將實(shí)踐經(jīng)驗系統化、理論化的過(guò)程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認識能上升到一個(gè)新的理論高度。
一、新教材倡導合作學(xué)習
在以往的教學(xué)中，我們總怕學(xué)生自己學(xué)不懂，不厭其煩地講解、強調，或多或少會(huì )將學(xué)生置于被動(dòng)聽(tīng)講的課堂環(huán)境中，這種長(cháng)期的灌輸式學(xué)習使學(xué)生變得內向、被動(dòng)、缺少自信、恭順……這自然也就窒息了人的創(chuàng )造性。學(xué)習方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提，因而教師教學(xué)行為和思想觀(guān)念的變化以及學(xué)生學(xué)習方式的改善是新課程改革的主要目的。
新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，在學(xué)習中探究的樂(lè )趣和收獲只有學(xué)習者自己知道。我們應當引導每一位學(xué)生大膽嘗試體味學(xué)習的快樂(lè )和學(xué)習中探究的快樂(lè )。
二、研究探索尋求最佳的教法
在新課改背景下，構建一個(gè)以緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的、以物質(zhì)及其變化現象為切入點(diǎn)的.、以在化學(xué)實(shí)驗基礎上進(jìn)行科學(xué)探究為核心的、以師生平等、共同探究學(xué)習為主要特征的化學(xué)教學(xué)模式。將提高學(xué)生的科學(xué)素養放在首要位置，著(zhù)眼于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、協(xié)作精神、探究能力和實(shí)踐能力。為此，我在教學(xué)過(guò)程中采用了“探究式”的教學(xué)模式。強調教學(xué)過(guò)程中師生共同參與、平等對話(huà)、探究完成教學(xué)任務(wù)的程序。其目的是改變傳統教學(xué)模式中化學(xué)教師傳授化學(xué)知識與技能的絕對權威地位，營(yíng)造一個(gè)師生平等的教學(xué)氛圍。在這一過(guò)程中我轉變了單一的傳輸化學(xué)知識的角色，依據化學(xué)學(xué)科的知識內容創(chuàng )設化學(xué)教學(xué)情景，依據認知規律和化學(xué)知識結構進(jìn)行化學(xué)知識和技能內容的構建，并向學(xué)生解釋學(xué)習這些內容的原因，啟迪學(xué)生的思維，使之變成學(xué)生學(xué)習知識與技能的促動(dòng)力。學(xué)生依據所創(chuàng )設的情景產(chǎn)生對化學(xué)知識與技能的學(xué)習興趣，主動(dòng)探究化學(xué)知識的奧秘。
三、激勵適時(shí)適度
好孩子是“夸”出來(lái)的，賞識教育正被越來(lái)越多的教師所接受，但在具體實(shí)施過(guò)程中，有的教師對學(xué)生一味的盲目肯定，不嚴格要求，姑息遷就，甚至回避缺點(diǎn)，回避問(wèn)題，使學(xué)生形成不恰當的自我評價(jià)。我們到底應怎樣激勵？筆者認為不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生外部學(xué)習動(dòng)機的激勵，而是要細心地、耐心地觀(guān)察、發(fā)現、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，堅持不懈的鼓勵學(xué)生進(jìn)步，克服一切困難前進(jìn)，不斷地為學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步加油，在學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)機激發(fā)上下功夫。一是激勵要適時(shí)，二是激勵要適度�！肮澲剖且磺忻赖碌幕A”�！爸挥心芄澲频娜瞬艜�(huì )重視實(shí)際生活中最美好的事情”。課堂教學(xué)應該是師生一段充滿(mǎn)真情的學(xué)習歷程，正確運用肯定和獎勵，采用適當的競爭方法，適度的競爭，避免過(guò)度的鼓勵性語(yǔ)言，慎用批評，營(yíng)造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。
總之，課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師絕不替代，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現的教師絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習；盡可能多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現自己的機會(huì )，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng )造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗。
【新課改背景下化學(xué)教學(xué)反思論文】相關(guān)文章：
對新課改背景下農村數學(xué)教學(xué)的探討論文10-10
新課改背景下小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)分析論文10-07
新課改背景下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文09-27
新課改背景下的文言文教學(xué)05-26
新課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究論文05-08
新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究論文10-14
淺談新課改背景下的高中作文教學(xué)12-05