六年級下冊《圓柱的表面積》教學(xué)反思
《圓柱的表面積》是義務(wù)教育教科書(shū)六年級下冊第三單元第二節的內容。圓柱的表面積包括側面積和兩個(gè)底面面積。底面是圓，關(guān)于圓面積的計算，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)生已能熟練、準確計算，而在上節課《圓的認識》中，學(xué)生對于圓柱的側面與展開(kāi)后形成的長(cháng)方形之間的關(guān)系也已了熟于胸。因此，本節課可放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)，把重點(diǎn)放在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題上。
一、 知識鏈接，喚醒回憶
課前，先讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)圓的周長(cháng)和面積的計算，以及圓柱的特征，目的在于喚起學(xué)生對舊知的回憶，為新知的學(xué)習打下基礎。
二、 自學(xué)互學(xué)，提高能力
21世紀的文盲是不會(huì )學(xué)習的人�；谶@一點(diǎn)，我十分注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。根據學(xué)生在課前所提問(wèn)題“什么是圓柱的表面積？”“怎樣計算圓柱的表面積？”為提示進(jìn)行自學(xué)，在全班內交流展示之后，又以“怎樣計算圓柱的側面積？你是怎么想的.？”為提示，讓學(xué)生根據手中學(xué)具，在組內探究、交流圓柱側面積的計算方法。在這一環(huán)節中，學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的能力得以提升。
三、 聯(lián)系生活，鞏固練習
數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活，服務(wù)于生活。在學(xué)習圓柱的表面積、側面積的計算方法之后，讓學(xué)生利用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題——求制作廚師帽所需材料、商標紙的面積、制作筆筒所需材料、給音樂(lè )大廳的柱子涂油漆所用油漆的質(zhì)量等，避免學(xué)生出現“數學(xué)無(wú)用”思想，同時(shí)，又是學(xué)生將所學(xué)知識得以鞏固。
四、 談收獲，總結升華
課的最后，讓學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲，以及解決問(wèn)題時(shí)需要注意什么，使學(xué)生對本節課所學(xué)知識做一全面的總結，同時(shí)，培養了學(xué)生總結知識的能力。
當然，本節課中還存在一些問(wèn)題：如學(xué)生計算能力還有待提高。為了能將本節課的教學(xué)內容按時(shí)結束，我將學(xué)生需要計算的數進(jìn)行了改動(dòng)，減輕學(xué)生計算的壓力，即使如此，還有個(gè)別學(xué)生計算速度慢，出現錯誤現象。
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