詹天佑優(yōu)秀教學(xué)反思范文
一、培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維
本節教學(xué)運用現代信息技術(shù)營(yíng)造出和諧的多媒體網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，為思維訓練提供了良好的氛圍，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的創(chuàng )新思維與實(shí)踐能力在整合過(guò)程中得到了有效的鍛煉。
教學(xué)中，我組織學(xué)生利用教師提供的信息資源庫，在計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行“自主、協(xié)作學(xué)習”，通過(guò)人機交互學(xué)習和認知材料有機地聯(lián)系在一起，學(xué)生主動(dòng)獲取知識，經(jīng)歷“學(xué)習——總結——交流”這一過(guò)程，進(jìn)行了知識的再建構，從而使學(xué)生的創(chuàng )新思維得到了發(fā)展。
二、提高了學(xué)生的信息素養
在本節課的學(xué)習中，學(xué)生課前查找詹天佑的'資料，課上感悟詹天佑的愛(ài)國精神和杰出才干，面對互聯(lián)網(wǎng)上和教師提供的網(wǎng)頁(yè)課件中大量的信息，能夠進(jìn)行搜集、瀏覽、篩選和分析利用，從而提取有效信息，這一過(guò)程中學(xué)生收集信息，處理信息的能力就不斷地得到了提高。
三、建立了新型的師生關(guān)系
新型的教學(xué)結構強調在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )造性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動(dòng)建構者，教師則成為課堂教學(xué)的組織者、指導者，學(xué)生知識建構的幫助者、促進(jìn)者。在本節課的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng )建自主探究、協(xié)作學(xué)習的信息資源平臺，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，改變了傳統教學(xué)中教師灌輸，學(xué)生接受的狀況，建立了民主和諧的新型師生關(guān)系。
總之，在本節課的教學(xué)過(guò)程中，我利用大量資料制作的專(zhuān)題性頁(yè)，豐富充實(shí)了課文內容，使學(xué)生自主探究成為可能。因此，專(zhuān)題性站猶如一桌桌豐盛的精神大餐，為學(xué)生成長(cháng)提供了多元營(yíng)養，它改變了固定、封閉、單調的傳統教學(xué)模式，構建了變化、開(kāi)放、多樣的現代教學(xué)模式，成為信息技術(shù)與課程整合的一種有效途徑。如何在信息技術(shù)這條快車(chē)道上前行，我愿與在座的各位老師共同探索，共同收獲。
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