數學(xué)廣角的教學(xué)反思范文
今天講六年級下冊的《數學(xué)廣角》抽屜原理，這個(gè)內容在以前的課本從來(lái)出現過(guò)，為了讓學(xué)生更好地理解這部分內容，我弄了一些課件，并把這個(gè)內容分成兩個(gè)課時(shí)來(lái)講，第一節課講抽屜原理，第二節講它的逆運算，讓這難懂的內容變得變得輕松愉快。
第一課時(shí)，我先和學(xué)生做游戲,以游戲的形式導入新課,再讓學(xué)生動(dòng)手操作把3根小棒放入2個(gè)杯子，并把放的情況記錄下來(lái)，然后課件演示，讓有些同學(xué)方法不夠完整的補充好，得出：不管怎么放，至少有2根小棒要放進(jìn)同一個(gè)杯子里，板書(shū)：
3÷2＝1……11+1＝2
接下來(lái)讓學(xué)生再動(dòng)手操作把5本書(shū)放入2個(gè)書(shū)包（抽屜）同樣把放的情況記錄下來(lái)，得出：不管怎么放，至少有3本書(shū)放進(jìn)同一個(gè)書(shū)包里，板書(shū)5÷2＝2……12+1＝3
到這時(shí)，就有些聰明的同學(xué)發(fā)現規律了，我順勢提出如果是7本書(shū)放進(jìn)2個(gè)抽屜呢，至少要有幾本放進(jìn)同一個(gè)抽屜里？9本呢？小組討論得出：7÷2＝3……13+1＝4
9÷2＝4……14+1＝5
再用課件演示，讓學(xué)生更深刻理解。
當學(xué)生發(fā)現其中規律時(shí)我總結抽屜原理：要把A個(gè)物體放進(jìn)N個(gè)抽屜，如果A÷N＝B……C（C不等于0），那么一定有一個(gè)抽屜至少可以放B＋1個(gè)物體，也就是說(shuō)有一個(gè)抽屜至少要放進(jìn)B+1個(gè)物體。
應用原理讓學(xué)生練習課本中的做一做，此時(shí)我欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)很快就可以解答此類(lèi)問(wèn)題了！
此時(shí)學(xué)生對挑戰更難的.問(wèn)題興趣盎然，就很自然地導出課本中的另一道題：向東小學(xué)六年級共有370名學(xué)生，其中六（2）班有49名學(xué)生，六年級里一定有兩個(gè)人的生日是同一天的，六（2）班中至少有5個(gè)人是同一個(gè)月出生的，對嗎？為什么？
對有困難的學(xué)生我稍作提示：可把一年365天看作是365個(gè)抽屜，同樣的道理一年12個(gè)月看作是12個(gè)抽屜，學(xué)生就恍然大悟了。有了這題的鋪墊，在做“張叔叔參加飛鏢比賽，投了5鏢，成績(jì)是41環(huán)。張叔叔至少有一鏢不低于9環(huán).為什么？”學(xué)生很容易把5鏢轉換成5個(gè)抽屜了。我及時(shí)表?yè)P了學(xué)生的聰明和積極參與的熱情。
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