對不同國家小朋友的教學(xué)反思

　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營(yíng)造民主、寬松而和諧的學(xué)習氣氛，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，以學(xué)生為主體，采用聲畫(huà)同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng )編等多種有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現本課的教學(xué)目標，引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè )學(xué)習中，讓學(xué)生在無(wú)拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)的加以引導、提點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng )編、交流、展示，增進(jìn)學(xué)生表現音樂(lè )的欲望和能力，培養學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。

　　教學(xué)過(guò)程中，我對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行調整，重新設計教學(xué)流程，運用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng )編和老師的指導，結果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場(chǎng)景。

　　（1）首先，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)習兒歌，通過(guò)兒歌認識反復記號。并引導他們進(jìn)行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的'難點(diǎn)。

　�。�2）其次，我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節。在學(xué)生創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作之前，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng )編動(dòng)作會(huì )很困難。所以在這個(gè)環(huán)節中我引導學(xué)生了解不少的少數民族，并教他們學(xué)習了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，以便在最后環(huán)節創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，給學(xué)生減少難度。從而也引導學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

　�。�3）最后，我充分利用學(xué)生的童趣，在以上學(xué)習動(dòng)作的基礎上，根據歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn)。

　　另外通過(guò)教唱歌曲《各族小朋友在一起》，我還感受到一年級學(xué)生面臨最大的問(wèn)題就是課堂行為習慣和學(xué)習習慣的養成，在教學(xué)環(huán)節上教師要積極地吸引學(xué)生的注意力，有效地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。雖然我非常重視這個(gè)問(wèn)題，但根據學(xué)生的課堂表現，對習慣的培養還需不斷加強。努力做到大面積提高學(xué)生的音樂(lè )興趣，使教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節都達到有效。

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