《楊樹(shù)之歌》教學(xué)反思
《新課程標準》特別強調閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解和評價(jià)的能力。因此，在《楊樹(shù)之歌》里，我努力地“后退”，給學(xué)生一個(gè)親近文本的機會(huì )，給學(xué)生一個(gè)發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )，同樣的教材給了我一個(gè)不一樣的感受，不同的感受也給了我們不同的歌。
楊樹(shù)是分布在我國很廣的一種樹(shù)。在詩(shī)歌里，作者借楊樹(shù)之口，書(shū)法了對自然對生活的`熱愛(ài)，贊美了默默為人類(lèi)關(guān)愛(ài)和歡樂(lè )的精神。
全詩(shī)用第一人稱(chēng)，用擬人的手法抒發(fā)感情，像訴說(shuō)，像歡歌，也仿佛自言自語(yǔ)。這首詩(shī)歌意境美，韻律強，感情充沛，學(xué)生讀來(lái)朗朗上口，很是喜愛(ài)。
課后，我鼓勵孩子們仿寫(xiě)詩(shī)歌，他們都很是樂(lè )意。第二天就交上了作業(yè)，欣喜之余，抽空打出來(lái)和大家分享（因篇幅有限，只選擇了5位孩子的作品）：
蒲公英之歌
我的名字叫蒲公英，
成天向往自由的飛翔。
刮風(fēng)時(shí)飛得歡快，
下雨時(shí)我就收起小傘。
陽(yáng)光燦爛的日子，
我就靜靜地開(kāi)放。
飛過(guò)田野，融入大地，
蝴蝶、蜜蜂為我們歌唱，
飛過(guò)小溪，奔向大海，
給小魚(yú)和貝殼送張請柬，
飛過(guò)山岡，飛向藍天，
和白云一起捉迷藏。
我們邊飛邊唱，
為人們送去秋天豐收的信號。
小朋友也隨著(zhù)許下一個(gè)愿望。
感謝風(fēng)雨和太陽(yáng)，
當春天再來(lái)臨的時(shí)候
我們一起快樂(lè )地成長(cháng)。
青蛙之歌
作者：高子坤
我們的名字叫小青蛙，
成天喜歡呱呱地的歌唱。
雨天時(shí)唱得歡快，
晴天時(shí)唱得響亮。
沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，
我們的歌兒也悄悄地唱。
唱給游泳的小魚(yú)兒們，
伴它們在水里捉迷藏。
唱給上學(xué)的小學(xué)生們，
陪他們一起去學(xué)校。
唱給天上的小鳥(niǎo)兒們，
和它們悠閑度時(shí)光。
我們邊唱邊輕輕地跳，
為農民們捉害蟲(chóng)。
我們邊唱邊游起泳來(lái)，
感謝清清的小池塘。
冬天它使我們冬眠，
春天它讓我閃蘇醒。
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